教學目標
1．鞏固分數連除應用題的分析方法，掌握此類題的結構及數量關係。
2．進一步提高學生的分析概括能力及解題能力。
教學重點
找準單位1，鞏固分數除法應用題的解答方法。
教學難點
掌握分數連除應用題的結構及數量關係。
教學過程
(一)複習
(投影)
1．找準單位1，並列式解答。
2．出示準備題。
(1)讀題，請學生找出已知條件和未知條件。
(3)老師指導學生畫圖。老師先畫一條線段表示美術組人數後提問：誰和美術組比？怎麼畫？(生物組和美術組比，可以畫在美術組上面。)誰和生物組比？(航模組和生物組比，應畫在最上面。)
提問：美術組，生物組，航模組三個數量之間有什麼關係。
(4)請一名同學列式解答，然後訂正。
(二)講授新課
老師把準備題進行改編。
指名讀題，找出已知條件和未知條件。
1．指導學生畫圖。
提問：這道題中有哪幾個量？需用幾條線段來表示？(有三個量，用三條線段表示。)
提問：和準備題比，已知條件和未知條件發生了什麼變化？(給了航模組人數，求美術組人數。)
老師按學生的'回答，把準備題的圖示進行修改。
2．找出含有分率的句子，進行分析。
(3)這道題中有幾個單位1？美術組、生物組、航模組三量之間有什麼關係？
(4)根據三量之間的關係，列出等量關係式。
