教學目標
1.使學生較熟練地掌握求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少和已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數這兩類應用題。
2.提高學生分析、解答應用題的能力，培養學生對立統一的辯證思想。
教學重點和難點
找準量和率之間的對應關係是教學中的重點；能夠畫出較複雜應用題的線段圖是教學中的難點。
教學過程設計
（一）複習基礎知識
教師談話：我們已經複習了求一個數是另一個數的幾分之幾（百分之幾）、求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少和已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數這三類應用題。這節課，我們在前兩節課的基礎上，繼續複習分數、百分數應用題。（板書：分數，百分數應用題複習）
投影出示如下習題：
1.讀題列式並按要求改編題：
①一本書100頁，讀了60頁，讀了這本書的幾分之幾？
學生讀題：
如果把問題改成讀了百分之幾應如何解答？
樣列式計算？
③如果把一本書的頁數當成問題，如何編題？怎樣列式計算？（板
2.補充問題。
（1）六一班有男生30人，女生20人，_______________？
可以求什麼？從最基本的想起。
學生讀題後補充問題並列式：
①女生是男生的幾分之幾（百分之幾？）
②女生比男生少幾分之幾（百分之幾？）
③男生是女生的幾分之幾（百分之幾？）
④男生比女生多幾分之幾（百分之幾？）
可以求什麼？從最基本的想起，
學生讀題後補充問題並列式：
①女生有多少人？
②全班共有多少人？
③男生比女生多多少人？
④女生比男生少多少人？
3.回答問題。
師述：大家做一個比賽，看誰想得多？（學生自己在本上獨立完成。）
③甲是甲乙差的4倍。
⑤乙是單位1。
4.小結。
通過剛才的練習，我們複習了分數、百分數的哪些型別應用題？它們各自的解法是什麼？
（二）畫線段圖分析解答
投影出示如下練習：
1.錄音機每臺降價30％後，售價350元，這種錄音機原來售價多少元？
①學生讀題；
②學生自己畫圖列式；
③訂正畫圖；
④指名列式。為什麼不是350（1－30％）？
⑤那為什麼也不是35030％？
2.修一條路，第一天修了全長的20％，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長多少米？
3.一根繩子截去20％後，再接上6m，結果比原來的繩子長了30％。這根繩子原來長多少米？
指名學生到黑板上畫圖。
4.一根繩子截去20％後，再接上6m，結果比原來的繩子長了1.5m，這根繩子原來長多少米？
（三）綜合練習
1.題組訓練（只列式不計算）
共多少噸？
箱重量正好相等，原來兩箱桔子各有多少千克？
老師用投影出示下圖幫助學生理理解題意。
學生課後完成。
課堂教學設計說明
本節課教學可分為三部分。
第一部分，複習求一個數是另一個數的幾分之幾（百分之幾），求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少和已知一個數的.幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數這一類應用題。通過補充問題這種方式，使學生能夠把分數、百分數應用題的數量關係和解題方法進行復習，並且開啟解應用題的思路，充分調動學生的積極性。
第二部分是畫線段圖分析應用題。這部分的應用題具有典型性，要求學生能夠畫圖進行分析，通過線段圖找準量和率的對應關係，能夠順利地解決分數、百分數應用題。
第三部分是深入理解三種應用題的解題思想，綜合應用知識。這部分應用題比較難，主要是為了讓學生能夠綜合應用所學過的知識，進一步提高學生的解題能力，讓學有餘力的學生有發散思維的機會，調動他們的積極性。
