教學目標
1．理解稍複雜的已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的數量關係．
2．會列方程解答這類應用題．
3．培養學生分析推理能力．
教學重點
分析應用題的數量關係．
教學難點
找應用題的等量關係．
教學過程
一、複習舊知．
小紅買來一袋大米重40千克，吃了 ，還剩多少千克？
1．畫圖理解題意
2．指名敘述解答過程．
3．列式解答40－40 40（1－ ）
教師小結：解答分數應用題，關鍵是找準單位1，如果單位1是已知的，求它的幾分之幾是多少，就可以根據一個數乘分數的意義直接用乘法計算．
二、探究新知．
（一）變式引出例6
例6．小紅買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克買來大米多少千克？
1．讀題
2．畫線段圖
3．分析數量關係，列方程．
4．教師提問：題中表示等量關係的三個量是什麼？可以怎樣列方程？
（1）解：設買來大米 千克．
買來大米的重量－吃了的重量＝剩下的重量
（2）買來大米的重量剩下幾分之幾＝剩下的重量
5．學生自己解方程並檢驗．
答：這袋大米重40千克．
（二）歸納總結．
例6中的單位1是未知的，而已知剩下的量和吃了的分率，要求的`恰好是單位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找準和已知量相對應的分率用除法解答．
三、鞏固練習
（一）找出下面各題的等量關係和對應關係．
1．某修路除要修一條路，已經修了全長的 ，還剩240米沒修，這條路全長是多少米？
等量關係：
一條路的長度－已經修的米數＝沒修的米數
一條路的長度沒修的分率＝沒修的米數
對應關係：
剩的米數剩下的分率＝全長的米數
2．一根電線杆，埋在地下的部分是全長的 ，露地面的部分是5米．這根電線杆長多少米？
3．選擇正確的列式．
一個畜牧場賣出肉牛頭數的 ，還剩300頭，這個畜牧場共有肉牛多少頭？正確列式是（ ）
解：設共有肉牛 頭．
（1）（2）
（3） （4）
四、質疑小結
列方程解應用題的關鍵是什麼？怎樣準確迅速地找出題中等量關係？
五、板書設計
列方程解分數應用題
例6．小紅買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克買來大米多少千克？
解：設一袋大米重 千克．
一袋大米重量－吃去的重量＝還剩的重量
