當細細品完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《假如給我三天光明》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
前不久，我讀完了海倫﹒凱勒的《假如給我三天光明》，這本書讓我深有感觸。海倫在雙目失明雙耳失聰後，十分地消極，像掉進了萬丈深淵，脾氣變得暴躁起來，感到生活黑暗無趣，但是爸爸媽媽沒有放棄她，請來了莎莉文老師教她學習，在老師的耐心教導和幫助下，海倫重獲“光明”，不僅學會了拼讀盲文，還考上了大學，使她的生活變得有希望，有激情，有色彩。我覺得這一切得歸功於她的老師，其實在我們身邊也不乏這樣的老師。
我有些膽小，上課回答問題不太積極。以往的課上，我要麼在給自己默默鼓勁，想舉手時老師已經點名其他同學來回答了；要麼好不容易鼓起勇氣舉手了，可在回答時由於太緊張停停頓頓的像個說話不利索的老人；要麼回答問題時聲音太小了，像蚊子叫似的……
四年級我們分班了，換了新的班主任，張老師讓人感覺和藹可親。第一堂課是班主任的語文課，當老師提出問題時，我本想積極主動些，給新老師留下一個好印象，但在這個陌生的環境中我最終還是沒有舉起手，一直到接下來的幾天也沒有。過了一個星期媽媽問我學習情況，她給我鼓勵，鼓勵我積極主動發言。聽了她的話，我點了點頭，心裡暗暗發誓：明天我一定要發言。
第二天，當老師提問時，我鼓起勇氣舉起手，但心裡仍然緊張得要命。這時老師的目光看了過來，她面帶微笑，眼裡充滿了溫暖，好像在說：“來吧，不要害怕。”果然老師說：“魏瀟陸，你來答。”我開始答得聲音太小了，小到我感覺自己都快聽不到了。於是偷偷瞄了老師一眼，她仍然那麼溫柔地注視著我，彷彿在鼓勵我說：“你可以的。”隨後耳邊傳來了溫暖的聲音：“答得不錯，你能大聲地再講一遍嗎？”
老師的話如一縷春風，拂過我的心田，我似乎沒有那麼害怕了，自信無比地說完了答案。坐下的那一瞬間，我看到了老師那滿意的微笑，這時她那閃亮的目光又看了過來，好像在說：“不錯，繼續加油。”那是對我的讚許，是老師的那一雙眼睛給了我肯定和鼓勵，這是一雙美麗的眼睛。以後的課上，我只要看到張老師那鼓勵的眼神，我的內心就升騰起一股表現的慾望，自信地舉起手來。在月末的評比中，我還被評上“發言小能手”呢！
我有一個擁有一雙美麗眼睛的老師，我無比自豪，我相信在老師的眼神中，我一定能快速地成長。
《假如給我三天光明》讀後感2馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒”。第一次“接觸”海倫，是在《假如給我三天光明》之中，我的心被深深地震撼到了！作者海倫·凱勒是美國著名盲聾女作家，一歲半時即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學習盲文，還學會了說話。在20歲時，考進哈佛大學女子學院，她用自己的毅力締造了“知識改變命運”的神話！
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳體小說。書中，作者為自己假想了三天擁有光明的時間，短短的三天，卻涉及了生活的方方面面，字裡行間，無不洋溢著作者對生活的熱愛，她祈禱能用三天的光明去感受這個世界，熟悉身邊的一草一物。然而，命運卻和她開了個大玩笑，現實中海倫的一生只有十九個月可以感受到光明與聲音，她根本無法擁有正常人最平凡最普通的生活。但苦難對她而言，卻成了一塊很好的墊腳石，一切的不幸成就了她堅強的性格，支撐她克服了常人無法想象的困難，使她成為了一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
當海倫處於人生的低谷之時，是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受挑戰生命的力量，是知識使她能以驚人的毅力面對困境。所以，在《在假如給我三天光明》這本書中，海倫說了這麼一段話：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”
在書中，海倫還用細膩的筆觸，對大自然的景色進行描寫，使人難以相信這是出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、划船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇……在知識的世界裡，她學會用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！
讀這本小說，我們不難感受到：海倫的一生都在用知識與世界溝通，知識為她鋪設了一條成功之路。因為有了知識，海倫才能透過心靈之窗去感知世界，進入人生的最高境界。她在用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永遠不能遺忘的生命之歌！
這本小說給我們帶來的衝擊是不言而喻的。海倫讓我們知道：在這樣一個色彩斑斕的世界，所有的一切都有其存在的意義。作為新時代的青年學生，我們更需要不斷地學習，不斷充實地自己，在學習的過程中體驗成功的樂趣，讓我們一起用知識去點亮自己心中的那盞燈，照亮通往前進的方向吧！
《假如給我三天光明》讀後感3開學之初，老師向我們推薦了一本書《假如給我三天光明》。
我懷著滿肚子的好奇打開了這本書，迫不及待地想了解老師口中的奇女子到底是個怎樣的人。讀著，讀著，我的心掀起了萬丈巨濤。我驚訝，我感嘆……海倫．凱勒從小就失去了光明和聲音，她聽不見任何美妙的聲音，也看不見所有美麗的景色，她被這個美麗的世界拋棄到了一個黑暗無聲的世界裡。那個無聲無影的世界曾給她無盡的彷徨和無助，沙利文老師的到來改變了她的命運。在沙利文老師的引導下，在親人的關懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向了成功。她與不幸的命運抗爭，最終創造了奇蹟。她成功地成為了一位舉世聞名的作家、教育家，建立起了自己美好的未來。“要是人能把活著的每一天都當成最後一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的。”三天光明，對於常人來說只是人生中的短暫的一刻。對於雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對於那些碌碌無為的人，無非是在漫無目的地遊玩著，他們沒有追求，沒有抱負，做一天和尚撞一天鐘。我們周圍就不乏這麼一些人。
他們擁有舒適的生活環境，良好的學習條件，但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，無心向學。對於學習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拼搏，而是哀嘆命運對於自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識是不可能在社會上有一席之地的。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給佔據的話，就可以為以後的人生道路鋪上一層堅實的基礎了！想想海倫，我們還有什麼是做不到的？海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。
我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師……我們從今起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫？凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以傑出的成就顯示生命的價值！相信我們都行！
《假如給我三天光明》讀後感4最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
海倫·凱勒她一生只有十九個月的光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助下，在親朋好友的關愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，並以優異的成績獲得了學士學位。後來，她始終致力於殘疾人事業，四處募捐，用以改善殘疾人的生活環境，併為他們創造受教育的機會。她曾周遊世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名傑出的慈善家、演講家和教育家。（此段過於詳細，可簡要介紹海倫·凱勒的人生經歷，或讀《假如給我三天光明》這本書的感受。）
海倫·凱勒勇敢地戰勝病魔，寫下了《假如給我三天光明》等著作，給無數人發靈魂上的鼓舞。她曾說過：“世界是充滿苦難的，它也是充滿希望的。”她對給了生命的這個世界有著感激之情。她熱愛生活，無論旁人如何看待，她想做的只是努力地活下去，留給自己一個完美的人生而非遺憾和悔恨。（此段與上文內容重複，可省去。）
有一位哲學家曾經說過：“勇敢寓幹靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的我們，有著良好的生活條件和學習條件，但自身缺乏毅力，有的甚至荒廢了學業。
因此，這篇文章給我最大的啟示是：
每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設法克服困難，戰勝困難，使自己逐漸成長為一個勇敢的人。一位名人說過：“什麼是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什麼是否一簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面的說法去做確實是很難。做一件事，堅持一天很容易，堅持二天也很容易，如果天天都去做到就很難了，海倫在巨大的打擊以及困難面前，沒有怨天尤人，而是以樂觀向上的心態去面對，使自己獲得信心，樂觀向上的心態，是成功的重要因素之一。（此段表述混亂，作者想要表達三層意思，如果列成要點，依次說明，效果會更好）
這些就是《假如給我三天光明》的帶給我的感觸、親愛的同學，你讀過這本書嗎？又有哪些感受呢？最後，我還要說一句話：我們要向她學習，做一個生活的強者！
《假如給我三天光明》讀後感5天有不測風雲，人有旦夕禍福。在人生的道路上，少不了霧霾，使你迷失方向；少不了烏雲，阻擋陽光的前進；少不了風雨雷電，阻撓你的程序。當這一切降臨時，心中應充滿陽光與希望。
身體的健康是一切的基礎。在我的腦海深處曾有這樣的一個想法：倘若殘疾與生俱來，那麼生命的意義將歸於一片黑暗。直到有一天有位“聖人”——海倫凱勒替我磨滅了這個想法。
在她的名作《假如給我三天光明》中，我踏進了她的世界，深刻的瞭解了她人生的光明。
幼年的她因為得了一場重病，人生的不幸接踵而來。她失去了能欣賞大自然的雙眼；失去了聆聽鳥兒婉轉又清脆鳥鳴的雙耳；失去了和大自然交流的能力；她從一個健全人一下子變成了盲聾啞的殘疾人。或許她也曾抱怨過上帝的不公；或許她也曾向命運低過頭；或許她也曾失去過求生的意志；或許她也曾被黑暗矇蔽。可她毅然堅持著走過人生那段蜿蜒曲折的道路，跨過重重障礙，唸完大學，學會了脣語。還寫下這偉大的鉅作，創造了人類歷史上的一大奇蹟。
想必瞭解了她的故事後，一定被深深地震撼了。我從她身上了解到心靈的光明比眼前的光明更重要。她之所以能創造出這不朽的人生，是因為她勇於與命運做鬥爭，克服一切困難，不向病魔低頭。
記得，我剛步入九年級的大門時，對眼前緊張的學習氛圍和壓力產生了恐懼。懷疑自己是否能適應，懷疑自己是否有能力取得優異的成績，懷疑自己是否能不辜負老師和家長眾望。在開學考試中的一個晴天霹靂——考砸了的語文試卷，令我手足無措。老師的擔憂，家長的責問，更是讓我感覺身負重任，覺得九年級是艱苦的一年。是海倫凱勒，為了生命而不斷拼搏的精神把我從那噩耗中喚醒。是她告訴我人生就是應該擁有種種磨練才能過得更精彩。
作為身體健全的我們，在學習上的這些苦，這些累又算得了什麼？遇到挫折與失敗還有什麼理由逃避？還有什麼障礙不能攻破？我們應該感到幸運，能夠看到大自然的生機，能夠聽見萬物的鳴叫，能與別人交流，能坐在教室裡學習。所以我們更應該珍惜現在所擁有的一切。就算是艱苦也是為你磨練意志；就算是失敗也是為成功積累經驗；就算老師和家長給你壓力，也是為激發我們的鬥志。衝吧，敢於面對一切！衝吧，勝利就在彼岸！
告訴自己，在曲折的人生道路上，沒有退縮的選擇，即使前方是一片黑暗，心中也要充滿光明的向前衝！
《假如給我三天光明》讀後感6有一天，媽媽送給我一本書，書名叫做《假如給我三天光明》，我不知道為什麼作者只要“三天光明”，帶著好奇和疑問我讀起了這本書。
這本書的主人翁叫海倫·凱勒，她出生在美國北部的一個小鎮，她是家中的第一個孩子，父母對她傾注了所有的愛和關注。但是卻在她只有19個月大的時候，一場高燒奪走了她的視覺和聽力。從此，她與整個世界失去了溝通和聯絡，當她注意到母親和朋友們用嘴交談，而她只是用手比畫這種奇怪現象的時候，她知道了自己與別人的不同，她試著自己嚅動嘴脣和別人交流，但別人不能理解她的意思，她開始憤怒、粗暴、喪失理智。但是父母依然用溫暖的愛感染著她。直到莎莉文老師來到她的生活當中，她的世界重新點燃了希望的燭火，照亮了寂靜黑暗的世界，為她打開了心中的眼睛，讓她看到了外面精彩的世界。
在莎莉文老師的幫助下，她開始健康、快樂的成長，莎莉文老師不僅教給她知識，更是培養她的勇氣和積極向上的精神。家人、朋友、老師、社會對她的無窮無盡的愛，是她生存的動力；讓全世界感到她的那份愛，是她生活的信念。海倫·凱勒最終憑著自己的智慧和堅強的毅力，考上了哈佛大學，她一生創作14部著作，成為一位學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
她雖然沒有視力，但是她對景物作了細膩的描述，廣袤的綠色田野、蔚藍的天空、蔥鬱的樹木、爭奇鬥豔的花叢……我們很難想象這是出自一個盲人之筆，這優美的語言，真摯強烈的情感在對大自然的描述中緩緩流出……
海倫凱勒在文中說過，如果她有三天光明時間的話，她第一天要長久地凝視莎莉文老師的面容；第二天要去看一看由黑夜變成白天的激動人心的奇觀；第三天她要周遊紐約城，在現實世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天……
對比起來，顯然我這個健全的孩子要比海倫更加幸福，我能看見大千世界中的萬紫千紅，看見世間的千姿百態；我能聽到世間的優美的旋律和喧鬧的吵雜聲；我能流利地用語言和朋友對話，能夠傾訴自己的喜怒哀樂……但我們這些健全的人往往忽視了身邊景物的美好，不懂得珍惜和關注身邊可貴的東西。時間在我們的碌碌無為中慢慢流逝了，我們絲毫沒有意識到自己的無知和慵懶。媽媽說：視力正常的人不理解盲人生活在黑暗中的孤寂；聽力正常的人不理解聾啞人的寂靜生活中的悲哀。
海倫在這本書中用自己堅強樂觀、積極進取的生活態度教會了我要向她一樣酷愛學習、自強不息、不屈不撓、積極樂觀，在困難中不斷進步，在坎坷中不斷提升，在逆境中獲得重生。
《假如給我三天光明》讀後感7在我的房間裡，有一個忠實的朋友，它，就是我的小衣櫃！上個星期五，老師讓我們找有關成語的資料——數字成語、動物成語、反義詞成語、成語事。不過，這幾種燕魚只間還是有一些明顯的區別，墨燕和斑馬燕身體的輪廓更接近於三角形，墨燕全身漆黑，就像披著一件黑色的綢緞外衣，斑馬燕的顏色黑白相間，穿著花外套，它們的背部和腹部都有一條長長的鰭，像天上仙女飛動時的長裙帶。
沒多久，我就沉浸在書的世界裡。我被海倫那強大的精神世界所折服。她雖然有無法彌補的缺憾，但她並沒有怨天尤人，她努力學習，希望自己成為一個有才華、有成就的人。從她的名言“我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”就能感受到她這種樂觀的精神。她幸運地遇見了像安妮沙利文那樣耐心、善良的好老師，拉著她的手引導她走向黑暗世界外的燦爛、多姿多彩的廣闊天地，教她學習知識。海倫不放棄每個機會，如飢似渴地學習。
最終，她們的努力得到了回報。海倫這麼一個幽閉於盲聾啞世界裡的人竟畢業於哈佛大學德克利夫學院，成為譜寫人類文明史上輝煌生命讚歌的聾啞盲學者、作家、教育家。我喜歡這本書，一是因為海倫對知識的渴望，我常常思考海倫這樣一個殘疾人，都把自己的全部精力放在學習上並且取得了成功，我們這些健全人，又有什麼理由不好好學習呢?我們正值青春年華，難道不應該抓緊這些時間，用一顆不屈不撓的心去戰勝困難、努力學習。而是海倫的感恩之心。
她說“她非常感激自己的老師，她想做的第一件事就是久久地凝望著自己的老師，將她的長相刻印在自己的腦海裡。”她用十年的時間完成書稿《老師》作為獻給莎莉文老師的厚禮。我們在學習生活中，常常把老師對我們的精心教育，視作理所當然，有時還會產生敵對、抱怨的'情緒，慚愧，慚愧啊！三是對待殘疾人的態度。我原以為殘疾人是社會的累贅，對他是不屑一顧，而海倫卻成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家，這讓我自慚形穢，也懂得了對殘疾人的尊重。我們對身邊需要幫助的殘疾人，伸出援助之手，如在車上給他們讓座、扶他們過馬路......這樣的舉手之勞，會給他們帶來我們無法想象的便利，何樂而不為呢？讓我們一起學習海倫以堅韌的毅力去面對困難，勤奮學習科學文化知識，用感恩之心對待別人，愛心去擁抱世界，用心走好自己的人生之路。
《假如給我三天光明》讀後感8在寒假裡，我讀了《假如給我三天光明》這本書。
這本書是美國盲聾女作家海倫凱勒的自傳。書中講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生：她一生只有十九個月的光明與聲音，在安妮莎利文老師及其他老師的關愛和幫助下，海倫凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，並以優異的成績畢業。她始終致力於殘疾人事業，四處募捐以改善殘疾人的生活環境，併為他們創造受教育的機會。她曾周遊世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
在她黑暗無聲的世界裡，她堅定地認為：假如給我三天光明
第一天，我要把我所有的朋友都叫來，凝視他們的臉，仔細觀察這個世界；
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇蹟，白天去參觀博物館，晚上則觀看戲劇；
第三天，我要在這個世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡而又不平凡的一天。
海倫是不幸的，卻又是幸運的。她不幸，因為她的世界是黑暗無聲的；她幸運，因為她樂觀向上，努力地汲取知識，努力地爬上那璀璨的雲端。她的精神使我自愧不如。讀後，我時常想：如果我是她，我能像她這樣不屈奮鬥嗎？我想，我做不到。
一個盲聾人，便是如此堅強，那我們呢？我們有比她更好的環境，更好的老師，更好的條件，但卻並不珍惜，難道，我們只有失去了，才會珍惜嗎？
有時，我因為一些小小的困難，想堅持的事情就放棄了，假如海倫像我一樣，因為一些小小的困難便輕言放棄，她還會有今天的成就嗎？
馬克吐溫稱讚她是與拿破崙齊名的傑出人物，因為她所付出的艱辛比常人多上許多，使常人難以想象。
她被美國《時代週刊》評為美國十大英雄偶像之一；榮獲“總統自由勳章”獎項；被推選為世界十大傑出婦女之一
一個正常人都難以做到的，海倫凱勒做到了，這不讓我們欽佩嗎？這一切，我想都是因為海倫信心強大，堅持不懈。
海倫凱勒說過：“信心是命運的主宰。”讓我們向海倫學習，用信心主宰命運、改變生活。
《假如給我三天光明》讀後感9暑假的一天，我在圖書館讀了《假如給我三天光明》這本書，作者是海倫·凱勒，她最可貴的、最值得我學習的就是那堅韌不拔、積極向上的精神品質。
海倫·凱勒在19個月大的時候得了一場大病，病魔無情地剝奪了她的光明和聲音。視力、聽力喪失後，她不能像正常人一樣讀書學習，但她毫不氣餒，絲毫沒有放棄生活。如果換作別人，也許早就自暴自棄了，但是她卻一個人堅強地走了下去，在無聲、無語的孤獨歲月裡，她把生活中經歷的點點滴滴記錄了下來，寫了《假如給我三天光明》這本書。書裡處處洋溢著她對生活的熱愛，在老師的幫助下，憑著堅強不息的精神學會了無人想像的說話，並通過艱苦的學習，以優異的成績考取了哈佛大學。
海倫·凱勒一直渴望得到的三天光明是：第一天，她想看到自己想見的人，第一位就是莎莉文老師，然後和其他同學一起感受大自然的美景;第二天，她想去參觀博物館，親眼去瀏覽祖國的歷史;第三天，她要感受現實的生活，看看活潑可愛的小朋友，還有為生活而奔波的人們。
自從讀了這本書，我經常會想起海倫·凱勒說過的話“只要朝著陽光，便不會看到陰影”。我作為一個健全的人，擁有著優越的生活和學習條件，但我卻經常不以為然，當遇到困難時經常會退縮。
記得有一次，我上舞蹈課，為了使我們的基本功達到最好的效果，老師要求我們每個動作都要到位，且要反覆三十次以上。“小腰”過後，我已頭暈眼花，當時就覺得學舞蹈真不是件快樂的事情。這時，我就想起海倫·凱勒，跟她比，我這又算什麼?我可是有健全的肢體來學習的啊!
海倫還說：“我努力求取知識是為了給社會貢獻一點力量。”知識的力量是多麼巨大啊，它可以使一個殘疾人變成一個對社會有益的人。作為學生的我卻不會合理安排學習，做作業也總是拖拖拉拉，還經常因為學習、生活和媽媽鬧得不愉快，現在想想特別慚愧。今後我一定合理安排好自己的學習，努力學好知識，將來成為對社會有用的人。
《假如給我三天光明》這本書告訴了我，無論是學習還是生活，都要有堅定的信念和不懈的努力，我相信一旦具備了這種精神，就會讓我克服一切困難，不斷向著自己的目標前進。
《假如給我三天光明》讀後感10站在長城好漢坡上往下看，真有“一覽眾山小”、“無限風光在險峰”的感覺；祝你好運。《假如給我三天光明》讀後感作文最後希望我的老師工作順利，在今後的日子裡沒有麻煩是事。熾是飛機中最重要的組裝物？我們又在日隆鎮逛了一個上午。如果我是一棵小樹，我將抵抗凋謝之神寒冬的來臨，依舊頑強地泛出翠綠，為白雪皚皚、銀裝素裹的大地平添一絲生氣。
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯絡，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。
書中，海倫.凱勒用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，是人很難相信此書出自一位盲、聾、啞，人之筆。她去騎馬、划船、游泳、滑雪撬，甚至獨自一人月夜泛舟，用心領略月下荷塘的美景；她去參觀博物館“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇……我想信她一定用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得心服、活得充實、活得有意義！是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產生了一種信仰:現實環境固然可怕，但人類應該抱有希望，不斷奮鬥。生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶的生活，懶懶的工作，遇到困難怨天尤人，抱怨上天不公，就這樣年復一年，日復一日，時間如流水一般飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！
知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
《假如給我三天光明》讀後感11所有打不倒你的，都會使你更強大。——題記
捧起書卷，白紙墨字的紙上彷彿映出她的面容，那張從不向命運低頭的臉。
她坐在桌前，用手微蟲那微微凸起的盲文。隨即，在腦海間思索，從喉水間發出一串微弱的音，她的老師——莎莉文聽見後，用筆一一記下，於是，一部異於常人的著作誕生了。
原來，她竟是這樣寫書的！
我常感嘆於她的不幸，也感慨於她的頑強。面對眼前的種種，我常常陷入沉思中，究竟是什麼，使她戰勝黑暗，從而擁有了光明？
是頑強，和她那顆永不服輸的心！
當困難來臨時，她毫不畏縮，用一顆拒絕向命運低頭的心去挑戰“困難”，使一切圍難迎刀而解。
當噩耗來時，她默默承擔，儘管心中有傷，失落，但，她還是向所有人展現她最光明的一面，仍把光明，帶給所有的人。
當悲傷來時，她獨自流淚，只把最真實的一面留給自己，把最頑強、自強的一面留給讀者、聽眾。
合上書，我的思緒，早已與她相連，她經歷的過往種種，一一在我眼前放映，如萬花筒般，閃著最耀眼的光。
人生，本當如此，只是……
現在的我們，有太多大多的抱怨，也有太多太多的無奈。當我們處事時，何不，如她一般？只是，我們永遠都只能是她的模仿者，而她，從未被超越。
眼前，依稀又浮現起那一年的一次又一次考試，我都敗得“門前燈籠高高掛”。霎時，我變得沮喪無比，沒有了繼續再考下去的勇氣。直到我看見了書中的海倫？凱勒，即使身殘，但志不殘。是她，鼓舞了我，使我重新獲得了勇氣。
最後，那次期考，我成功了。
在這無情的沉浮世界中，我們是否也能像她一樣，不向命運低頭，頑強地，做著自己的主人？
也許，我們做的，永遠沒有她好，但是隻要我們堅持著去做了，我相信，就一定會有成功的那一天。
閉上眼，彷彿，腦海裡還殘存著她的身影。海倫？凱勒，她彷彿自言自語：“我一定不能向命運低頭！我是生活的勇者，自己人生的主人！”說罷，她笑了笑。
那是極為自信的笑容，我不止在一個人的身上見過，那，宛若，是隻屬於勝利者的微笑。那笑就似一道光，會將人心中的黑暗掃光，又留下，永恆的光明，
“爸媽，你們走了，我雖雙目失明，但是，我仍能感到你們對我的愛，謝謝。這些年，你們給我帶來無盡的歡樂，而我……”還來言盡，她早已泣不成聲。那個曾經身處黑暗的小女孩，長大了，她早就不似當年那樣懦弱，她早己是生活的勇者，自己的主人。
“爸媽，老師。你們要求的，我都已經做到了我，沒有辜負你門的心願……”此時，我心中默唸著。珍惜當下，學會感恩，相比海倫？凱勒，我有什麼理由懈怠？
《假如給我三天光明》讀後感12挫折對於我們每個人來說都不陌生，他又是那麼變化萬千，勇敢樂觀的人，遇到她把她當成墊腳石，膽小悲觀的人。撞見他把他當做一個無底洞，挫折他其實是無數張小測卷罷了。
每當我遇到挫折時，總會用海倫凱勒的故事鼓勵自己，激勵自己。
海倫出生於美國亞拉巴馬州北部的一個城市。她本是一個活潑可愛的女孩兒，可是在一次猩紅熱中，她失去了視力，聽力和聲音，在那以後，她就一直生活在黑暗中，她開始變得暴躁，任性和孤獨，直到莎莉文老師來到這兒做家教，在莎莉文老師的幫助下，小海倫又變回了活潑可愛的孩子，並學會了說話，學會了很多知識，最後還畢業於哈佛大學。
文中的海倫作為殘疾人，而我們是正常人，可是海倫身殘志不堅，她面對挫折，面對可怕的命運時她從不低頭屈服，而我們呢？我們不應該學習學習她的精神嘛？不要總是因為一點小事、一點挫折就開始膽小，開始懷疑自己。人生的道路還長呢，我們一定要樂觀，樂觀，再樂觀才行，我們何不安慰自己，雨後總會有彩虹，鼓勵自己做得不錯了，激勵自己要更努力才行。不管是誰，他的人生之路總會有些起伏不定，而當我們面對路上的荊棘時，一定要用樂觀，勇敢的利劍，將他們斬斷，為多姿多彩的明天而努力，為盡善盡美的將來鋪道路，每天都要過的充實，這才不枉我們作為一個生活在光明世界中的人活著的每一天。
每當我遇到需要幫助的人時，我總會想起莎莉文小姐對海倫無私的幫助，然後伸出我的援助之手，儘自己所能的來幫助他人。在我看來，莎莉文老師是《假如給我三天光明》中默默無聞，無私奉獻的象徵，她歷經千難萬阻，頑強不屈的走了過來，最終在海倫的生活上所耗心血太多，勞累過度而死。我想她能親眼見證自己的學生獲得閃亮的成就，她的一生也算完美的畫上了一個句號。
視覺，聽覺，我們或許從未拿他們當一件珍寶，但他們確確實實是上天賜給我們的財富，所以請不要浪費他們，因為他們是很多人夢寐而不可得的東西，我們一定要好好利用它們，並且儘自己的一份力來幫助他人。
《假如給我三天光明》讀後感13今天去了書店，碰巧看見一本《假如給我三天光明》的書，也許是出於好奇，我便買了下來。
回到家仔仔細細地閱讀完這本書後。我久久不能轉過神來，深深地被海倫的精神所感動了。因為書的故事很好看？不，而是它講述了一位傳奇女子的一生。令許多人驚訝的是，正是這位傳奇女子，用她的一生塑造了她那不平凡的一生。
相信這位女子大家多半曉得，她叫海倫·凱勒。也許剛聽到這個名字你不會想到什麼，請容我繼續說下去。海倫·凱勒在1880年6月27日誕生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞的一個小鎮上。但在她19個月大時，因患猩紅熱而致盲致聾。她美好的童年就這麼錯失了。但她仍然很堅強：“光明是屬於我們的，光明中的繽紛世界都是屬於我們的。”我不知道海倫是在什麼樣的心態下說出的這句話，但我知道，一個還那麼幼小的女孩在失去了視力和聽力，還能說出這種話已經是很不容易了。
也許老天有意折磨海倫，不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她並沒有放棄，而是自強不息。她想過正常人的生活，她對健康的渴望是強烈的，每個人想跟別人交流時都是用嘴巴講出來，而她則必須用手比劃。她童年時期，只有兩個朝夕相處的夥伴，一個是廚師的女兒瑪莎·華盛頓，還有一隻是名叫貝利的老獵狗。相比之下，對於我們現在的兒童夥伴，可真是天壤之別。
天無絕人之路，它賜給了海倫一個優秀的老師——安妮·莎莉文·梅西。使她開始漸漸地步入了學習的階梯，比正常人還要努力。我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她的一生遠遠比我們這些正常人活得幸福，活得充實，活得有意義！是知識給了她勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量！生命是短暫的，我們似乎從未想過或永遠想象未來的世界，每日懶惰地生活，懶惰地工作，遇到了什麼困難得不到幫助就怨天尤人，抱怨上天不公。
海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的含義。她的自傳使我汗顏，也使我警醒。知識的力量多麼巨大啊！她能使一位殘疾人，變成一個有益於人類，有益於社會的人。如果我們每一個人都像海倫·凱勒那樣堅韌不拔，樂觀博愛，能在順境中更加珍惜自己的生命，不斷地去追求，永不放棄的話，我們的人生將會新增多少歡樂，多少幸福啊！
《假如給我三天光明》讀後感14《假如給我三天光明》，雖然這本書裡沒有什麼華麗的詞藻和優美的語句，但是我每每讀的時候，它總是給我的心靈帶來極大的震撼。
你也許想問，這本書為何有這麼大的魔力？海倫·凱勒，想必大家都很熟悉吧!這本書就是她的自傳，在她生命的八十八個春秋中，八十七年裡她又聾又盲，而在這樣幽閉的環境中，她竟然學會了說話，並且成功地考上了連正常人都高攀不可及的著名學府哈佛大學，並且她四處奔走，為殘疾人帶來溫暖，她接受了命運的一個個挑戰，創造了一個個奇蹟,使人們為之震驚。
其實想海倫·凱勒這樣身殘志堅的人數不勝數：霍金全身癱瘓，只有三根指頭會動彈，但他並沒有從此放棄希望，全身投入到天文的學習的當中，現在他的著作《時間簡史》，已經無數次為無數個人解決了無數個迷；貝多芬晚年雙耳失聰，這對音樂家來說是個多麼大的打擊啊！但貝多芬沒有放棄，而是挑戰命運——“以骨試音”，仍彈出了世界上最優美的旋律——《英雄交響曲》，《鋼琴奏鳴曲》，經歷幾百年後都流廣於世；“輪椅作家”張海迪，換做別人，早就放棄希望了，而她卻努力練習寫作，筆耕不輟，許多感人肺腑，扣人心絃的文章都出自於她的筆下……
每當讀到他們的事蹟時，我對他們的敬佩之心油然升起，可接下來是深深地反省——相比他們來說，我們耳聰目明，四肢健全，健健康康，沒有任何疾病，生活條件也比他們優越，而我們為什麼反而不如他們呢？原因很簡單——我們根本不挑戰或接受命運的困難，我們都是衣來伸手飯來張口的“小太陽”，生活沒有煩惱，而我們真正遇到問題時，我們不是主動解決，而是想方設法來逃避;當我們真正遇到困難時，我們不是動腦筋克服，而是在原地打轉，指望別人來幫助我們；當命運和我們開了個玩笑時，我們不是去挑戰，而是不停的抱怨，我們遇到一點坎坷就說放棄，經歷一點挫折就言失敗，但是你有沒有想到過，在你抱怨的時間裡，你可能已經想出無數個解決問題的方法了嗎？
我曾讀到過一個故事：講述的是一個小男孩，夢想成為一名畫家，他每天努力地練習繪畫，當他快要成功之際，命運卻和他開了個小玩笑，他在一場車禍中雙目失明瞭，這對於畫家來說打擊多麼致命啊！但他沒有從此氣餒，他認為這是命運對他的挑戰，並且他毅然的接受了，他改變了自己的理想——當一名音樂家，經過不懈的奮鬥和不停地努力，結果名揚四海，飲譽天下。如果他灰心了，只是不停的抱怨，他也許一生也沒有所作為，默默無聞。所以與其抱怨命運不公，不如主動挑戰命運，獲得偉大的成就。
挑戰命運，鑄造奇蹟！
《假如給我三天光明》讀後感15寒假，我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。讀完後，我覺得這本書如同一根針，死死的刻在了我的腦子裡。
《假如給我三天光明》主要講述了：盲聾人海倫·凱勒一生的故事以及她的內心歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在莎莉文和其他老師的幫助關愛下，海倫·凱勒終於克服了重重困難，完成了哈佛大學的學業，獲得了學士學位。她始終致力於殘疾人事業，為他們創造受教育的機會。最終成為了一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
記得當年馬克吐溫說過：“19世紀出了兩個傑出人物，一個是拿破崙，另一個就是海倫·凱勒。”《假如給我三天光明》這本書使我受益匪淺，海倫·凱勒雖然是個盲聾人，但她並沒有向困難低頭，反而向困難發起了挑戰。“啊，如果能得到三天光明，我將能看到多少美好的東西！第一天將會是忙碌的一天。我會久久凝視著我的那些好朋友，凝視著我的忠犬們。第二天，我將要瀏覽這三千世界的過去與現在。第三天，我要在當前的工作世界中度過，到為生活奔忙的人們活動的地方去。”這就是海倫·凱勒在擁有這三天光明職中想做的事。那麼對於我們這些健全的人來說，海倫·凱勒是我們非常值得學習的榜樣，學習她那意志上的頑強，不向命運投降，自強不息的精神，和那一顆積極、樂觀、敢於創造奇蹟的心。
人生總會有遇到挫折，永遠都是平平坦坦的，就沒意思了！海倫·凱勒樂觀向上，即使遇到這麼重的打擊，還仍是勇敢地抬起頭，一步一步地邁向成功之路！
世界上其實很多人樣樣都不比海倫·凱勒弱！可為什麼，大家都是人，海倫·凱勒卻成為了一個世界聞名的人物呢？答案非常簡單，就是因為很多人都是那麼的懦弱，遇上了一點點困難就先忙著投降了。大家都可想而知，困難的敵人就是懦弱，困難只要一遇上堅強的人，它就會像只烏龜緊緊地縮起了腦袋。一個成功的人，他一定會經過很多的風風雨雨，一定有很多困難敗在了他手下，他一定是一個不怕挫折，把挫折當成了自己的目標的人，有著不肯輕易服輸的可貴品格！
不經歷風雨，怎麼見彩虹；不經歷挫折，就不會成功。我們在面對困難時，只要有戰勝它的信念，就一定能成為強者。我堅信，意志創造奇蹟！
