教學目標:
1、明確槓桿的支點、用力點、阻力點位置。
2、通過槓桿尺的練習,明確槓桿是省力槓桿、費力槓桿、等臂槓桿是與它的三個點之間的距離有關。
3、再次認識定滑輪、動滑輪及滑輪組,知道動滑輪、定滑輪、滑輪組的不同特點以及作用。
教學流程:
一、直接匯入,出示課題。
教師:同學們,這節課我們來複習一下槓桿和滑輪。(出示PPT1:課題)
二、瞭解阿基米德名言。(出示PPT2:阿基米德)
教師:阿基米德的這句話“給我一個支點,我可以撬動整個地球。”在現實世界中當然不可能實現,其實他講的是一種簡單機械,你知道他講的是哪種簡單機械嗎?你怎麼知道的.?
學生回答槓桿以及原因。
教師:對,他講的是槓桿。(出示PPT2:槓桿)
三、複習槓桿知識。
教師:請問,對於槓桿,你有哪些瞭解?((出示PPT3:你對於槓桿的瞭解)
學生:三點(支點、用力點、阻力點)、分類(省力、費力、不省不費)
教師適當歸納(出示PPT4:槓桿概念、三要素、分類)
四、檢查反饋(出示PPT5:槓桿圖)
教師:請同學們在圖上標出支點、用力點、阻力點。
學生標三點,教師巡迴檢查。
彙報反饋檢查。
五、檢查反饋(出示PPT6:三類槓桿特點、具體事例分類)
教師:請同學們把分類表填好。
學生填空,教師檢查。
彙報反饋檢查。
六、檢查練習
教師:看來同學們掌握的都不錯,接下來做幾個題目考考大家。
1、例一。(出示PPT7:課堂練習A、B、C、D)
2、例二。(出示PPT8、9、10:槓桿尺平衡)
七、複習滑輪知識。
1、教師:請問這是什麼槓桿?(出示PPT11,引出滑輪)
2、教師:請問對於滑輪你有什麼瞭解?學生回答:動滑輪、定滑輪、滑輪組等。
3、教師簡介動、定滑輪概念。(出示PPT12、13、14)
4、學生簡介滑輪組。(出示PPT15:滑輪組)教師簡介滑輪組。(出示PPT16:滑輪組特點)
5、辨認動、定滑輪。(出示PPT:17、18、19)
教師:能否找出動、定滑輪。
學生找出動、定滑輪。
八、難度提升題。
1、挑戰你的智慧1:扳手題。2、挑戰你的智慧2:蠟燭題。