一、基礎知識：
1、 易寫錯的字
肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、 易讀錯的字
魚(鰭)(qí) (櫸)實(jú) 橡慄(lì) 塵(埃)(āi)
溼(漉)漉(lù) (哺)育(bǔ) (觸)動(chù) 追(逐)(zhú)
(潛)水(qián) 苔(蘚) (xiān)
3、 多音字
貼上(zhān) 看守(kān) 夾絲(jiā) 處理(chǔ)
調動(diào) 劃破(huá) 削弱 (xūe) 朝暉(zhāo )調節氣候中(tiáo) 單調(diào) 較短(jiào)
4、 不易理解的詞語：
(1)哺乳動物：指高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動物大都是胎生的。
(2)企圖：圖謀打算。
(3)“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連
(4)嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館裡的展品的可能性。
(5)警報：用電臺、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或訊號。
(6)問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和使用者見面了。
(7)噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
(8)“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。
(9)分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置;科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
5、課程資源拓展：
地球之最──藍鯨 藍鯨是地球上目前最大的動物，一頭成年藍鯨能長到非洲公象體重的30倍左右。藍鯨是真正的海上巨獸，平均長度約26米，最高記錄為33.5米，平均體重150噸。一頭藍鯨的舌頭厚3米多，其重量比一頭大象還重。藍鯨也是動物世界中絕無僅有的大力士。一頭藍鯨以每小時28千米的速度前進，可產生1 250千瓦的功率，相當於一箇中型火車頭的拉力。曾有一頭藍鯨把一艘27米長的捕鯨快艇拖著遊了8個半小時，平均時速為9千米，當時這艘快艇開足馬力向後退行，卻仍被它拉著向前行駛了74千米。
“口技專家”──白鯨 白鯨是鯨類王國中最優秀的“口技”專家，它們能發出幾百種聲音，而且發出的聲音變化多端，讓人驚歎不已。為了瞭解白鯨的聲音，科學家在河口三角洲白鯨度假地進行了現場水下錄音，結果大大出乎人的想象。他們竟然聽到了猛獸的吼聲、牛的哞哞聲、豬的呼嚕聲、馬的嘶鳴聲、鳥兒的吱吱聲、女人的尖叫聲，病人的呻吟聲、嬰孩的哭泣聲……真是五花八門，無奇不有。白鯨還可以發出鉸鏈聲、鈴聲、汽笛聲等。
海中霸王──虎鯨（逆戟鯨） 虎鯨屬於齒鯨類，是鯨類中較小的一種。它最大全長不過10米，體重7噸～8噸。雌的略小一些，也有6米～8米。游泳時，雄鯨高達1.8米的背鰭突出於水面上，頗與一種古代武器──“戟”倒豎於海面的形狀相似，虎鯨因此而另有“逆戟鯨”的別名。虎鯨的口很大，上、下頜各有二十幾枚10釐米～13釐米長的銳利牙齒，大嘴一張，尖齒畢露，顯出一副凶神惡煞的樣子。虎鯨身體強壯，行動敏捷。憑著它每小時55公里、在追撲獵物時還可加快一倍的游泳速度，不管海洋中什麼動物，只要被它發現就難逃虎口，小到魚蝦海鳥，大到鯊魚海象甚至大型鯨類都是它經常撲食的物件。它的胃口之大令人驚駭，有人曾在一頭長7米的虎鯨胃裡發現13頭海豚、14只海豹;還有人發現過一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。據推測，虎鯨每天的攝食量至少要佔其體重的4%，就是說，一隻8噸重的虎鯨每天要吃0.32噸重的食物。奇妙的是如此凶殘的虎鯨竟是鯨類王國中的“語言大師”。研究表明，虎鯨能發出62種不同的聲音，而且不同聲音具有不同的含義
二、 課文重點段落理解:
《鯨》：
1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點：
說明的方法：
A、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。
B、舉例子：然後又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。
D、總結：
這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣;等肺裡吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點：
說明方法：
A、打比方
這裡作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園裡的噴泉”。
B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
小練筆：運用學到的說明方法介紹一種你喜歡的小動物。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，後肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
這一段
A、講授這一段抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
B、這段話主要講了鯨的進化過程。抓住關鍵詞語“在很遠的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發生瞭如此巨大的變化。“退化”是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這裡指鯨的後肢在進化過程中逐漸變小，最後完全消失。
《新型玻璃》：
本文結構特點：
全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建築中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇蹟。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富於變化。如，第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用;第3自然段的開頭既連線了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白;第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的`注意，激起讀者閱讀的願望。
讓學生領悟作者的表達方法：
以第二段為例說明：
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的的玻璃。
理解作者如何把夾絲玻璃介紹清楚的：
1、 開頭用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用;
2、接著運用了“安然無恙、藕斷絲連”這兩個詞語介紹了玻璃堅硬的特點。
3、 最後寫了玻璃的用途。
整篇段落條理清晰，層次分明，把玻璃的特點及用途介紹得極為生動具體。文章用怎麼樣的方法把玻璃介紹的如此清楚明白的?這是我們需要讓學生掌握的知識點。
小練筆：運用作者介紹玻璃的說明方法，介紹一種你喜歡的物品，要求把事物敘述清楚，把事物特點展示出來。
重點句段：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
知識點：
A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些;陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，
3、在現代化的建築中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研製中，人們將會創造出更多的奇蹟。
這段話是課文的最後一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃並不是無法實現的奇蹟，它們已經在現代化建設中起著重要作用;二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。
課程資源拓展：
變色玻璃 變色玻璃是怎樣製成的?生產普通玻璃時，在原料中加入大約5%的光敏感物質(如，氯化銀)，加入0.015%的氧化劑(如，氧化銅)，而後經過1 500 °C的高溫熔化後就製成了變色玻璃。這種玻璃為什麼會變色呢?由於氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑;而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色於是由深變淺。
玻璃微珠 大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭髮絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外，還有其他用途。用它做交通標誌，黑夜裡受到車燈光的刺激馬上發亮，使駕駛員在500米外就能清楚地看到交通標誌。車輛一過，標誌的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發現了。
憎水玻璃 冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現在發明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃後，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃製造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。
微晶玻璃 玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭裡，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅摔不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產生的高溫。
三、口語交際與習作
口語交際
1、主題：讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。口語2、情感目標：設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。
3、準備內容：
課前讓學生蒐集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。
4、實施過程：
① 先讓學生自己介紹 蒐集的有關商品推銷的知識、故事等，談一談知道的推銷知識、方法或從某些推銷故事中受到的啟示。
②讓學生自由組成商品交易小組，把自己準備的商品向小組內的同學推銷。
③ 請每個小組選擇一種商品，合作進行推銷.
④ 最後評選出最佳推銷小組、最佳廣告語、最佳廣告牌、榮譽顧客等，使學生體驗成功的快樂。
習作：
1、習作主題：
這次習作是圍繞本組專題設計的，在閱讀了四篇說明文之後，讓學生也來練習寫一寫說明文。
2、 教學過程：
a、教學時，可以根據學生所選物品的情況，將學生分成若干個小組。如，介紹蔬菜的為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組，介紹電器的為一組……教師最好能為每個小組提供一篇相關的例文。
b、引導學生通過小組合作學習、討論，明確應從哪些方面進行介紹。
c.在學生確定作文的內容之後，教師還應引導學生注意合理安排說明的順序，恰當運用說明方法。
d.要把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。
e.教師要及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，並針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序寫，二是恰當運用說明的方法。
F.講評習作時，可選一篇較為典型的學生習作，請全班學生共同評議。最後，還要指導學生對自己的習作再次修改。
3、注意事項：
指導作文時應該明確按照什麼順序來介紹，能用上哪些說明方法，可以從商品的形狀、顏色、味道，以及種類、產地、產量、營養價值等方面進行介紹;還可以介紹產品的特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題進行介紹。
