2008年大學聯考文科綜合測試卷政治部分,雖然全國各地試題不盡統一,但政治學科不同於歷史、地理學科,因為它是一門理論學科,理論具有共性,反映普遍價值,因此,更加符合《考試大綱》的相關規定,保持了應有的連續性和穩定性,配合教育創新,穩中求變,改中出新。試題質量日趨成熟,人文底蘊深厚,有一定理論深度與較高的學術視野,絕非簡單重複教材知識。試題命制反映我國當代素質教育改革精神和教育部考試中心“能力立意”的命題思路和意圖,力求考查考生運用知識分析問題和解決問題的能力,從而體現了大學聯考試題的梯度與選拔特點,也預示著2009年大學聯考試題的命題規律,給我們以最直接、最權威、最客觀的前瞻性啟示。政治試卷特點具體如下:
首先,突出“緊密聯絡實際”,堅持大學聯考改革的正確方向。實際上,大學聯考的導向是“用”知識,而不是“背”知識,決不是書本知識的重複。主要表現為:一是命題取材多來自當代國內外經濟、科技、社會、文化發展(以國內為主);二是以實際聯絡理論,需要考生具備應變能力、遷移能力,迅速開啟知識儲備視窗,根據設問要求,組織答案的能力。政治聯絡實際的試題注重基礎知識、技能、觀念、方法及正確價值觀的訓練和培養,立足於政治、經濟、哲學的基本原理和方法,進一步考查考生獲取和解讀資訊、調動和運用知識、分析和解決實際問題的思維過程和能力,以體現正確的學習導向。如2008年全國各地試卷考到的“三農”、巨集觀調控、非公有制經濟、制度反腐、政治參與、安理會改革、結構調整、依法治國、人與自然等重大事件,無不包含深刻的理論知識和生動的社會實踐。試題更注重以某個現實生活中社會關注的熱點問題多角度整合知識,注重了對綜合素質的考查。雖然強調知識的內在聯絡,但很少以書本原有的體系出現,而是圍繞一個社會熱點問題構建,有可能涉及政治、歷史、地理三個學科。充分體現了文科綜合學科所具有的時代性和問題立意的命題思想;同時又很好地處理了時政熱點與學科知識之間的內在合理關係,問題的引出和解決都緊緊扣住教材主幹知識和考綱的要求,避免試題時政化傾向以及超越考綱要求。
其次,突出思維過程與方法的考查,堅持主幹知識的靈活運用。如2008年北京及全國考卷政治學科涉及到的三大產業、就業問題、經濟增長、經濟速度、經濟效益、產業結構、巨集觀調控、財政作用、稅收槓桿、市場經濟、集體主義、主觀與客觀具體歷史的統一、必然聯絡、因果聯絡、整體與部分聯絡、矛盾普遍性與特殊性、內外因關係、前進性與曲折性、量變與質變、具體問題具體分析、發展的觀點、實踐與認識的關係、國家職能、權力機關與政府的關係、人民代表的職權、政協的職能、公民的權利、聯合國等主幹知識都是命題的重點。著重指出,由於試題對知識考查走向微觀,設問的角度多樣,邏輯思維的'含量較高以及部分背景取材的新穎、試題設問的抽象等多種因素綜合在一些,總體感覺試題的難度較大。特別是主觀題從選材到設問,對考生的獲取解讀資訊能力、理解論證運用能力、綜合分析問題的能力的要求比較高。
第三,延續以問題為中心,以社會面臨和共同關心的重大現實問題為素材,將社會熱點、焦點和突出矛盾點與學科主幹知識相結合,運用正確觀點和科學的思維方法,評價社會問題是大學聯考複習的重點。從試題涉及的內容看,決沒有超出《考試大綱》的要求,但又決不是簡單知識重複,而是結合實際問題,根據設問要求,運用多種思維方法進行答案的編制。試題除文字形式外,還有圖表、資料、影象、漫畫,尤其是在主觀題中,湧現表格式、曲線等命題與答題的形式,給人一種靈活感。這些資訊既是解答問題的背景,又是思考問題的主線,還是編制答案的基礎。無論熟悉與否,只要將所學知識遷移到新情景、新材料,完成理論遷移,即可完成試題要求。
二、2009年複習備考啟示
其一,重視文綜大綱規定的四種能力的培養,徹底由“知識立意”向“能力立意”轉變。
高三衝刺階段,應認真扭住《考試說明》提出的四種能力,即獲取和解讀資訊的能力;調動和運用知識的能力;描述和闡釋事物的能力;論證和探討問題的能力。這四種能力,其實質就是解題的思維過程能力。師生們往往重視考試的內容,而忽視考試能力的要求,有的考生到最後還不知道能力要求的具體內容。這樣做在遇到新問題時,只好“望題興嘆”,往往埋怨“題目太難、太靈活”。這種複習不符合”以能力立意”的命題精神。
其二,重視知識的靈活運用。
近年大學聯考試題一般都是從新角度出發、運用新的材料,解決新的問題,考核四種能力。因此在複習時,應學會運用知識的方法、解決問題思路,思考問題的線索。知識的運用包括:不同知識的重組,相同知識的歸納,相似知識的遷移,相關知識的聯絡。教學實踐中,必須關注現實,強調學科的社會功能。重視以新視角認識問題,綜合地、動態地、獨立思考地學習和掌握知識,應不斷開闊視野,打破思維定勢。從“學會”走向“會學”。
其三,要樹立一個現代意識。
這也是近年大學聯考政治學科的最大特色——經濟常識(市場經濟意識、自主創新意識、結構調整意識、經濟增長方式轉變意識、節約意識、環保意識),哲學常識(聯絡最新熱點,考查思維方法),政治常識(民主法制意識、公民權利意識、國家意識、政黨意識、國際意識)等。
其四,基礎知識準備。
(1)要求依綱據本,迴歸教材,準確理解,有詳有略,對《考試說明》中的考點知識以網路的形式,進行一遍理解與記憶。可運用知識結構圖、知識專題圖,以邏輯的方法、回憶的方式,進行以點帶面的鞏固複習。因為,看書有止境,做題無止境。(2)對做過的統練、期中、期末及往年試題必須進行自己的歸納和總結,尤其注意:①選擇題中出現的各種錯誤要牢記,注重克服你的弱點和缺陷,不能在大學聯考中重犯。②主觀題都是值得我們掌握的重要社會熱點。需要記住的是:題目的材料內容(大概)、設問的角度、運用的知識、解答的角度、層次和語言。這樣,以專題的方式從不同角度加以記憶,以不變應萬變,並會舉一反三。③從題目中再強化知識的記憶和解題的思路。特別是從答案中啟發你的發散思維的能力、實際聯絡知識的能力和知識聯絡實際的能力。(3)一定要注意老師在講評試卷時強調的、歸納的、補充的一些知識,特別是基本知識的解釋,這個環節是很重要的(如易混、易錯知識的辨別)。
其五,基本審題能力準備。
進一步強化“審題意識”訓練,熟練做到“先搭架,後答題”。(1)關於選擇題。基本要求是:一審題幹,對題目中的材料認真閱讀,明確其意。二審設問,明確要求運用什麼原理,從哪個角度,判斷和辨別什麼問題。三審題肢,凡是題肢本身表述不正確的,特別是對一些字、詞的使用不準確的,排除。同時,聯絡題乾的內容和設問要求審題肢。要學會用“生活常識”做題,弄清“硬傷”與“軟傷”。(2)關於主觀題。總體要求是:①理解題意。對題目所給的各種材料要仔細閱讀,找出關鍵詞,提取理解題意的有效資訊。②明確設問。注重設問角度變化,也許是細微變化。③思維清晰。無論審什麼型別的題,頭腦一定要保持清醒,注意運用辯證思維與邏輯思維。切忌“非此即彼”與“所答非所問”。(3)關於圖表題,注意提高讀圖能力,把握好4種類型的圖示(即餅圖、折線圖、表格圖、柱狀圖)的解題思路。
其六,基本答題能力準備。
(1)回答主觀試題,要按設問要求,聯絡題目中的材料,運用科學語言,分層次、分段落、序號化有條理的進行回答。要學會如何組織答案:一是從教材中來;二是從該題目的材料中來;三是從邏輯推理中來;四是從熱點中來。(2)主觀題的命題形式可以多種多樣,但其結構總是分為兩部分。一是要求闡述原理;二是要求聯絡實際。按照這兩個要求,在答題時,一般應分為兩部分:先簡明闡述原理,然後再聯絡實際。(3)主觀題的命題形式大致分為四種:一是是什麼型;二是為什麼型;三是怎麼樣型;四是評論型。注意:不要毫無邊際的回答。
