教學目標
1.確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。
2.讀課文內容,理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。
3.繼續練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。
教學重難點
理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。
教學準備:多媒體課件
教學時間:1課時
教學過程
一、匯入新課
哪些同學家裡養了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?老師給你們帶來一隻珍珠鳥。(出示課件:珍珠鳥)小小的珍珠鳥可愛嗎?今天我們要學習的課文就叫《珍珠鳥》。
二、初讀課文,整體感知
學生默讀課文,思考:從哪裡可以看出怕人的珍珠鳥後來會一點都不害怕人,而且和作者相處得非常好?這些變化是怎麼來的?從哪裡體現了我對珍珠鳥的喜愛之情?文章最後一句話是什麼意思?
三、引讀課文,嘗試回答前面3個問題
1.學生讀課文,理清珍珠鳥在我的照料和呵護下發生了哪些變化?珍珠鳥為什麼會發生這些變化?
2.引讀課文,深入體會:作者對珍珠鳥的喜愛之情。
四、合作,探究質疑
1.教師提出參考方向,學生們通過分組合作,討論探究某一方面,解決文中的難點、疑點。
(1)為什麼文章在起始部分用單獨一段強調珍珠鳥是一種怕人的鳥?
(2)珍珠鳥在我的照料與呵護下發生了哪些變化?
(3)為什麼寫小珍珠鳥啄那些大文豪的名字,有何用意?
(4)信賴,往往創造出美好的境界這句話對全文有什麼作用?
2.小組推薦代表彙報討論結果,回答其他組提問,全班討論。
五、回讀全文並選擇自己喜歡的,感受最深的句子有感情地朗讀,體會語言特色
六、聯絡生活實際,再次理解課文重點句
信賴創造美好的境界。
作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎?他想告訴我們什麼?
七、片段練習
1.讓學生選取文章某一段落或片斷,並擬一個標題。
參考標題:營造綠色的環境富有靈性的嬌憨可愛的.鳥兒人鳥相親,情誼濃濃舒適的巢雛鳥兒的夢媽媽的呼喚可愛的小紅嘴雛鳥熟睡圖。
2.文中意境很美,請從前面的標題中選取一個你最感興趣的片斷,發揮自己的想象力進行具體描繪,要寫出美感,寫出深情,寫出蘊味。
板書設計:
16珍珠鳥
膽小漸漸膽大開始親近我完全相信我
人細心呵護小鳥,真好
鳥和人的關係和諧、平等、融洽,真好