國中生要怎麼學習生物呢?我們需要將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將理清楚各個知識點的條理，弄懂每個知識概念。下面是本站小編為大家整理的國中生物知識，希望對大家有用!
一、動物在生物圈中的作用
1、動物在自然界中的作用：1、動物在維持 生態平衡中起著重要作用;
2、動物可以 促進 生態系統的 物質迴圈 ;
3、 幫助植物傳粉、傳播種子。
2、各種生物以及生物與環境之間存在著 相互依賴、相互制約 的關係。動物與植物之間存在 相互適應、相互依存 的關係。
3、在生態系統中各種生物的 種類 、 數量 和 所佔比例 總是維持在 相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。
4、物質迴圈：(二氧化碳)從 無機環境 到生物體，再從生物體返回 無機環境 的過程。
5、動物的遺體或糞便經過分解者的分解後，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被生產者利用。
6、動物幫助植物傳粉：使植物 順利的繁殖後代 ;
幫助植物傳播種子：有利於擴大植物的分佈範圍 。
7、科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些 結構 和 功能 來發明創造各種儀器裝置，這就是仿生。 如長頸鹿與抗荷服，螢火蟲與冷光燈，蝙蝠的回聲定位與 雷達，蛋殼與薄殼建築，蒼蠅與照相機，人腦與智慧機器人，蝴蝶與人造地球衛星。
二、細菌和真菌
1、細菌很小，大多數真菌也很小，可以用培養基培養成菌落來觀察。
2、由一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
3、一個培養基上可以有多個不同的菌落。
4、鑑定細菌真菌種類的通常依據是菌落的特徵，即菌落的形態、大小、顏色。
5、細菌、真菌、菌落比較：
大小 | 形態 | 顏色 | |
細菌 | 小 | 光滑粘稠（有莢膜）或粗糙乾燥 | 較淺 |
真菌 | 大 | 絨毛狀、絮狀、蜘蛛網狀 | 較深，呈紅、褐、綠、黑、黃等 |
第一節 基因控制生物的性狀
1. 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。
2. 性狀：生物體所表現的的形態結構特徵、生理特性和行為方式統稱為性狀。
3. 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
4. 基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。
5 轉基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
6. 把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。
第二節 基因在親子代間的傳遞
1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋樑”。
2. 基因位於染色體上是具有遺傳效應的DNA 片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。
3.染色體：細胞核內能被鹼性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。
4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的.，基因也是成對存在的，分別位於成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。
5. 在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。
生殖過程中染色體的變化：如圖：課本P31
第三節 基因的顯性和隱性
1.孟德爾的豌豆雜交試驗：
(2)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交後的種子，結果雜交後的種子發育的植株都是高杆的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。
(3)在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有DD或Dd兩種。
基因型比例： DD:Dd:dd=1:2:1
表現型比例： 3 ：1
2. 我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。
近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其後代患該遺傳病的機率就增大。
第四節 人的性別遺傳
1. 性染色體是指在體細胞中能決定性別性別的染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。
2. 每個正常人的體細胞中都有23對染色體(男：44條+XY 女：44條+XX)。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫性染色體(男性為XY，女性為XX)。
3. 生殖細胞中染色體的組成：精子(22條+Y或22條+X)，卵細胞(22條+X)。
4. 生男生女機會均等，比例為1∶1.
第五節 生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的。 可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不可遺傳的變異是由環境因素的變化而引起的變異。
3. 人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。
4. 生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動、植物的優良品種。
國中生物知識總結觀察細胞的結構
一、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身; 鏡柱：支援鏡柱以上的部分; 鏡臂：握鏡的部位;
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;
②細準焦螺旋(調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升 (順降逆升)
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)
2.顯微鏡的使用
取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→ 觀察
(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)
①觀察的物像與實際影象相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什麼方向，玻片就往什麼方向移動，從而使物像居於視野中央。
②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
3.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目(範圍)越少且變暗。
4.汙點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。
二、觀察植物細胞
1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片製成
塗片——用液體的生物材料(如細菌培養液、血液)經過塗抹製成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青黴等製成
以上三種玻片，都可以製成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
2.製作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)
3.植物細胞的基本結構
①細胞壁：支援、保護 ②細胞膜(一般觀察不到)：控制物質的進出，保護
③細胞質：液態的，可以流動的。④細胞核(遺傳資訊庫)：貯存和傳遞遺傳資訊
⑤葉綠體：進行光合作用的場所 (洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的
場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現不同的顏色)。
4.實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便於尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!
三、觀察製作口腔上皮細胞的臨時裝片
1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→塗→蓋→染(碘液)
2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
