國小六年級數學的教學要讓學生認識比的各部分名稱，會求比值。以下是本站小編精心為大家整理的六年級數學《比的意義》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
學習目標:
1、認識比，知道比的意義。
2、認識比的各部分名稱，會求比值。
3、理解比、分數和除法之間的關係。
重點：比的部分名稱，求比值
難點：比、分數和除法之間的關係。
教學過程：
一、匯入
剛才問老師時，我發現男孩子比女孩子的聲音大，現在女孩子又比男孩子坐得端正，誰也能用比字說一句話，(6比4多2，梨比蘋果多，我比小明高……)師小結比大小，比多少，比高低。
我們今天學習的比也表示兩個數之間的關係，它和我們以前學習過的比大小，比多少，比高低又有什麼不同呢?學了這節課你就會明白。一起來看這節課的學習目標。(生齊讀目標，師板書課題)
二、比的意義
1、過渡：心中有目標，學習才有方向，一起來看大螢幕，
出示例1，你獲得哪些資訊?比較他們的時間關係，你能提出什麼問題?
生1、張麗用的時間是李蘭的幾倍?列式
生2、李蘭用的時間是張麗的幾分之幾?列式。
對於兩個相除關係的量，除了用除法算式表示以外，它還可以用另外一種表示方法，如：5÷4可以寫成5︰4，表示張麗和李蘭所用時間的比是5︰4，學生試說4÷5可以寫成( )表示( )。
到底什麼是比?書是我們最好的老師，請同學們從書中尋找答案。完成導學案第一大題。
交流：(1)兩數相除又叫做這兩個數的比。找關鍵字。(相除)
帶重點詞再讀。理解比和以前比大小的區別。
(2)比讀寫，重點第二種寫法。
2、帶著對比的理解完成68頁試一試內容。
交流：(1)比是有順序的。(2)比可以是相同量之間的比，也可以是不同量之間的比。不同量之間的比會產生一種新的量。舉例說明。
3、練一練：用比表示下面相關聯的量。
(1)某數學興趣小組有男生18人，女生12人。
(2)把10克的糖放入100克水中。
(3)一輛汽車2小時行了150千米。
(4)4支鋼筆，每支5元。
交流：第二題，糖與糖水的.比是10：110。第三題比值表示什麼?第四題可以寫成比嗎?
三、比的各部分名稱
過渡：認識的比，那比的各部分名稱又是什麼呢?讓我們再次看書，完成導學案第二大題。
交流：比值是什麼得來的?比和比值有什麼區別?
比表示一種關係，它包括前項，後項，而比值是一個數。
四、求比值。
完成第三大題。
交流：比值可以是分數，也可以是整數或小數。
五：比、分數和除法之間的關係。
過渡：比的前項除以後項得到比值，比值又可以用分數表示。那比、除法和分數之間有著怎樣的聯絡和區別呢?以小組為單位討論它們的關係，完成導演案第四大題。
交流：(1)比是一種關係，除法是一種運算，分數是一種數。
比的後項可以是0嗎?為什麼?
(2)如果用字母表示它們的關係可以怎樣寫?
a÷b=a:b=a/b(b≠0)
強調b≠0
六、課堂小結
這節課你都有哪些收穫呢?你還有什麼問題?(比賽中的比後項為什麼會是0?)
比賽中的比只是借用了比的形式，表示一種計分的方法，它表示的是兩個數之間的大小關係，沒有相除關係，不是我們這節課研究的比。
七、課堂檢測
寫出下列各比。
1、某校六一班有男生25人，女生27人。
(1)男生人數與女生人數的比是( )。
(2)女生人數與全班人數的比是( )。
2、小明媽媽花25元錢買了5千克蘋果。蘋果的總價與數量的比是( )，比值是( )，表示( )。
下面的這些話對嗎?說說你的理由。
1、小明身高1米，爸爸身高174釐米，小明與爸爸身高的比是1 ：174。( )
2、比的前項不能為零。 ( )
3、把1克鹽溶於20克水中，鹽與鹽水重量的比是1 : 20。( )
4、4比5可以寫成4 : 5 ，也可以寫成 ，都讀作4比5。 ( )
求比值。
0.8:0.2
5:1
6:4
