一, 【教學內容】:
唱:《你的名字叫什麼?》
《拉勾勾
聽:《玩具兵進行曲》
《口哨與小狗
二, 【教學目的】:
學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡並樂於參與音樂實踐活動。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什麼?》《拉勾勾》
初步認識課本中的幾種音樂學習標誌,賞識以動作和語言表達活潑,歡快的情緒。
三, 【教材分析】:
《你的名字叫什麼?》以親切的話語增加了老師和同學的相互認識,以音樂的方式增進了教師和同學交往。
《拉勾勾》通過相互拉勾,使同學間的關係更密切,歌曲用圖式出現的方式記錄音的高低。
《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前後創作的管絃樂曲。描寫性標題音樂作品,樂曲通俗易懂,情緒生動活潑,常被選作兒童音樂欣賞教材。
《口哨與小狗》,又譯《吹口哨的少年與狗》,它是美國作曲家普萊亞於1905年創作的一首通俗管絃樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和愛心的小狗在林陰道上散步的情景,曲調輕鬆、活潑,形象逼真、可愛。
四,【教學重點、難點】:
1,背唱《你的名字叫什麼?》、《拉勾勾》
2,認標誌
3,以動作和語言表達活潑情緒
五,【教具準備】:
鋼琴,磁帶,錄音機
第一教時
【教學要求】:
學唱《你的名字叫什麼》
提出本學期要求
【教學過程】:
一,組織教學:
1,教師自我介紹
2,練習起立,坐下,問好,聽著音樂做
一,複習幼兒園所教歌曲:
請小朋友上臺演唱扮演
幼兒園的歌真好聽,小朋友現升入一年級,成了小同學,也要學很多歌,聽很多,並做許多的遊戲,希望小朋友喜歡上音樂課。
一, 新歌教學:
1, 匯入:小朋友都是從不同學校,不同班級,現升到一年級,你們想成為好朋友嗎?
剛才老師介紹了自身,接下來要小朋友介紹一下
跟老師邊說邊拍手,老師示範,同學跟做,指名同學介紹自身
2, 下面請小朋友聽一手歌,學會這首歌后,小朋友再相互介紹好嗎?
3, 聽錄音(教師範唱)
4, 跟老師讀歌詞
5, 逐句學唱
重點第一、二樂句
小朋友,當你想認識其他小朋友,想和它交朋友,你會怎麼問?能凶巴巴的嗎?(示範),那應怎樣?請個別小朋友去試著問一下?
所以,唱時也要很親切的。
反覆唱,唱熟後進行遊戲
教師,同學對唱,注意:教師很親切的問小朋友
同學×××處邊說邊拍手準確。
同學與同學對唱(請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位)
同座相互對唱
2, 放錄音,跟唱
四, 認標誌:
出示:告訴同學,以後看到這個標誌就表示“唱歌”
告訴同學這個標誌是“聽賞”
“遊戲”
“動腦筋”
第二教時
【教學要求】:
學唱《拉勾勾》
複習《你的名字叫什麼?》
【教學過程】:
一, 組織教學
二, 複習歌曲:
《你的名字叫什麼?》
請個別小朋友扮演
三, 新歌教學:
1, 匯入:小朋友已相互認識,併成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞:(邊拉勾邊讀歌詞)
金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾。
金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎?
2, 放錄音(教師範唱)
3, 學唱:
採用模唱
注意三拍子韻律
連唱:
有表情地唱
提示:
成了好朋友,小朋友說說看,好朋友之間應是怎樣的?
同學自由發言
那唱時應怎樣?(親切的,友好的`)
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
扮演:
老師請小朋友示範扮演,其它小朋友唱。
同座邊唱邊扮演
請小朋友找自身最好的朋友,一起邊唱邊扮演
請個別小朋友扮演,其它小朋友
第三教時
【教學要求】:
2, 欣賞《玩具兵進行曲》
3, 《口哨與小狗》
【教學過程】:
一, 組織教學:聽音樂,同學齊步走的動作進教室。
二, 新歌教學:
1, 匯入
(聽音樂),師問:剛才小朋友師怎樣進教室的?伴你進教室的音樂好聽嗎?為什麼?
2, 學聽
師出示一隻耳朵圖形。問:這師什麼?有什麼用處?(討論)
師小結:耳朵可以聽聲音。
下面老師帶來了一首曲子,請小朋友來聽一聽,你聽到了什麼?
3, 初聽《口哨與小狗》
聽後討論
你會學狗教嗎?你會學小鳥飛嗎?
看圖,你看到了什麼?
通過聽音樂,你覺得小主認和狗怎麼樣?
小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步,你覺得心情怎樣?你會用動作扮演嗎?
4, 復聽
讓同學隨著音樂走步。
欣賞《玩具兵進行曲》
1, 匯入:老師拿來一個玩具,看看好玩嗎?
你喜歡哪些玩具呢?看來小朋友都很喜歡玩具,要是有很多這樣得玩具放在一起,給他們穿上軍裝會是怎樣得呢?大家聽我講個故事。
2, 初聽:天黑了,一輪明月高高掛在天上,小主人困了,想睡了,漸漸地睡著了進入了夢鄉,寂靜中,玩具箱子裡突然想起了輕輕地軍號聲,你會吹喇叭嗎?(請小朋友學吹喇叭)。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲,精神抖擻地從箱子裡列隊走出來,神氣十足的號手吹著歡快的進行曲,走在隊伍的最前列,你會學著走走嗎?(聽音樂隨著樂曲走一走)
調皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什麼,急忙一聲令下,於是玩具們爭先恐後地爬進了箱子,轉眼間,一切都銷聲匿跡。
3, 復聽,邊聽邊做動作。