讀完一本書以後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
看《窗邊的小豆豆》這本書，我真的是一氣呵成，這本書時而給我溫暖的感覺，時而給我悲傷的感覺。
這本書講述一個因淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆。媽媽沒辦法，只能把小豆豆轉向別的學校。之後，小豆豆就來到了一個與眾不同的學校——巴學園。巴學園這個學校很奇怪，教室是用電車做的，教學方式更是別具一格，可以從自己喜歡的學科開始上課，如果在上午就把所有的任務都完成時，還可以悠然自得地去散步。還有更為獨特的一處，那就是午飯時吃“山的味道，海的味道”，所謂的“山的味道”就是生長在山上的東西，比如說：蔬菜啦……“海的味道”當然就是生長在海里的啦，比如說：魚啦、蝦啦……學校還會經常會舉行一些活動，比如：“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會發生一些故事。小豆豆在巴學園裡與老師同學在一起，快樂的學習和交往，並度過了一個自信無憂無慮的童年。
小林先生是巴學園的校長，並不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這麼多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林校長對小豆豆常說的一句話是：“你真是一個好孩子！”小豆豆聽了這話之後，很高興，默默地努力著。正是因為這樣，小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵著小豆豆，支援著小豆豆。如果小林校長不說這句話，小豆豆永遠認為自已是一個壞孩子，永遠被自卑心圍繞著。小林校長那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛讓我感動了，巴學園這個學校給人以溫暖的感覺，這個地方擁有無窮無盡的快樂。
書裡講述的都是真實存在的故事，並且真的有這麼一所令人神往的兒童天堂。創造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂。回過頭來看看我們自己：我們現在的孩子，大多在獨生子女，家長的期望都在我們的身上，所以我們從小就開始壓抑，讀書成為一種包袱，從小就揹負著，並且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是為自己的未來而讀書的，若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣。
看完書後，我想如果真的有這麼一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎麼幫他們實現願望的。
《窗邊的小豆豆》讀後感2寒假裡，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所國小和在那裡上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。
讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級就被退學了，一年級就被退學的人，我才第一次見到呢！她為什麼被退學了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶著這些疑問我迫不及待往下讀。
哦，我明白了原來小豆豆非常淘氣。上課的時候，小豆豆把桌蓋開了關，關了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時候還站在窗邊跟燕子說話，鬧得老師無法上課。這樣的孩子不被退學就怪了。她長大以後會有出息嗎？
小豆豆到了新學校——巴學園後卻完全變了。小豆豆的新學校巴學園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長葉子呢！小豆豆進了學校，和校長交談了四小時。一年級學生就能談四小時的話，我真驚訝。校長認真地聽了四小時的話後批准小豆豆成為這個學校的學生。
巴學園的一切都讓小豆豆覺得新鮮，。學校的教室是一輛輛車廂，學生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營養的菜也說成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好啊！
告訴大家一個好笑的故事，小豆豆不知一張報紙下面是廁所的掏口，為了止住好奇心，她跳了上去，結果“撲通”一聲掉了下去，成了一個又黑又臭的怪人，校工好不容易把她乾淨。還有一次，小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力衝刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發現自己錯了，這並不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹牆的泥。幸好媽媽發現了她，用木棍把小豆豆拉了起來，不然她可能有生命危險。哎！小豆豆還是個淘氣鬼。有很多同學向老師或媽媽告狀，可是校長一點兒也沒嫌棄她，還總是說“小豆豆真是一個好孩子”。正是這麼一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。
巴學園不但沒有開除小豆豆，反而給了她一個展示自我的平臺。在小林校長的指導下，一年級就被學校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節主持人，聯合國兒童基金會親善大使。
小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學，但他們都能說會道，只要老師們給同學適合表現的機會，他們會把握住機會，好好表現的。讓我們一起加油吧！
《窗邊的小豆豆》讀後感3《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上國小一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最後不得不勸其退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所裡的一個錢包而把糞坑裡的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之後要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了後面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什麼，接受什麼樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關係，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嚐到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的學過程中，會受到很多影想。但願我們每個人都能找到心中嚮往的巴學園。
《窗邊的小豆豆》讀後感4
這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上國小時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導下，一般人眼裡怪怪的小豆豆，終於能夠順利地和大家一起學習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼裡小豆豆是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像宣傳藝人，她還許多次掀起課桌的蓋子，由於她不守課堂紀律而被老師罰站走廊，最後被退學。
媽媽四處奔波尋找新的學校，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之後責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪裡做錯了，而且還會在心裡留下自卑的情結小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現在他創辦了巴學園，在這隻有50幾個人的學校裡，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是山裡的東西和海里的東西。這個學校的小林校長很幽默，經常惹得同學們捧腹大笑。他的教學方式很獨特，是把一天的課程。全部寫到黑板上，然後讓同學們自己學，不管前後順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽
在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裡，她把糞坑裡的東西全撈出來，堆成一座小山，小林校長只說：弄完之後要放回去喔；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裡能遇到這麼多可愛、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。
《窗邊的小豆豆》讀後感5暑假裡，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我在這本書裡找到自己陽光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林宗作校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裡親切、隨和的教學方式使這裡的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給我無數的笑聲和感動，還讓我在這本書裡找到自己陽光燦爛的童年。
我被小豆豆天真爛漫，助人為樂的品質感動著，更被小林宗作校長那純樸善良，專注耐心，默默奉獻的行為感動著。現在想想，雖然小豆豆在我們眼裡是一個很怪異的孩子，但自己小時候又何嘗不是這樣呢？回憶往事，小時候，我一直認為烏龜的“縮頭絕技”在世界上是獨一無二的，因此一看到蝸牛縮頭便認為它是一隻小型烏龜，直到有一天媽媽跟我說：“這種動物不是什麼小型烏龜，它叫蝸牛，是一種很常見的小動物。”可我還是執迷不悟，但又很聽媽媽的話，因此從那天開始，便把烏龜認為是一種巨型蝸牛。現在想想小時候能把蝸牛和烏龜歸成一類的我，又何嘗不像書中的小豆豆？這個世界上像小豆豆一樣的孩子並不少，可為何能當上著名作家的人卻不多？有時候，一句漫不經心的話就能啟發孩子，但也會傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學方法是寓教於樂，讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨特的教學方式使他教的大部分學生長大以後，都成為了在日本赫赫有名的人。
在這裡我想問一句，你在這本書裡最羨慕誰，最想成為誰？很多人也許會想成為天真可愛的小豆豆，會想讓和藹的小林宗作先生來當他的老師，但我卻想成為想小林宗作先生那樣的老師，用寓教於樂的方式來教導學生。一個童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的老師又令我們讚揚。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學習，他的教學方式令我嘖嘖稱讚！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”所有老師都值得我們敬佩，他們為我們無私奉獻，甚至受了傷。“一日為師，終身為父。”我知道，再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導，再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出，但在這裡，我還是要誠懇的說一句：“謝謝您，我們親愛的老師！”
《窗邊的小豆豆》讀後感6《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼裡“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。這本書給全世界萬千讀者無數的笑聲和感動，當然包括我在內。
眾所周知，在進巴學園之前，小豆豆的確是一個有些“怪怪”的孩子，她的所做所為確確實實讓人有些哭笑不得。但是當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學園時，一切出人意料。小林校長和善地引導小豆豆說話，在小豆豆的話匣子開啟之後，他很有耐心地、專注地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;並收下了這個讓人有些頭痛的學生，使得小豆豆的內心悄悄地發生了改變，她打心裡喜歡上了小林先生和巴學園。之後每當校長看到小豆豆的時候，總是會尋找機會很自然地說出“真是個好孩子”，這短短的一句話發掘出了小豆豆內心深處善良的本質，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己，在不知不覺中改變了自己，讓自己成為了一個真正的好孩子。
巴學園是人人心中的一片樂土，這裡不但沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與寬容，連四周環境也是與眾不同。校門遠看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養，校長想出了讓學生帶“山的味道和海的味道”並及時檢查，發現有學生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚新增，保證了孩子的營養，又讓孩子養成了不挑食的習慣。《飯前歌》讓學生在歌唱中喜歡上吃飯，並能夠記住節奏好好咀嚼，消化。
《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動人心，除了展現了一個學習樂園“巴學園”之外，我想最重要的原因是它表現了人性中最純淨的東西。看著小豆豆的行為，聽著校長先生的話，我們的心會安靜下來。每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林先生給了她最適宜的土壤。
無論是誰，在成長的過程中，都會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。讀了這本小說後，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，對學習抱有積極的態度，能像小豆豆在“巴學園”裡一樣快樂地長大。
《窗邊的小豆豆》讀後感7小豆豆是個被框上“問題”二字的學生，而她僅僅只有一年級卻被告知退學。於是她被善解人意的媽媽送到了巴學園。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學校。小豆豆因那些正規學院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學園裡她卻盼著與老師同學在一起，並快樂的學習，交往，並度過了一個自信無憂無慮的童年。
本書的作者說，自己講述的都是真實存在的故事，並且真的有這麼一所令人神往的兒童天堂。創造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂。現在的孩子從小就開始壓抑，寒窗苦讀就是個真實的寫照，並且這十年的苦讀說不定並沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現在的讀書成為一種包袱，從小就揹負著，並且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨生子女，優生優育，家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此，現在很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是為自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣。現在我看到身邊的同學的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。
小林先生是巴學園的校長，並不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這麼多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能會受到傷害。所以我們要早早的發現這些優良品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護這些童真，徹底的開發孩子們的天性，儘可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
看完書後，我想如果真的有這麼一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎麼幫他們實現願望的。
《窗邊的小豆豆》讀後感8童年是夏天耳畔的蟬鳴，童年是秋天鼻尖的果香，童年是冬天眼前的雪白，童年也是書中童真的小豆豆。
這本書主要講述了作者黑柳徹子國小時的一段真實的故事。作者因為淘氣調皮被一所學校退學後，來到了一個奇特的學校——巴學園。在校長和老師的愛護和指導下，一般人眼裡“壞學生”的小豆豆慢慢變成了大家都能接受的好孩子，為後來的人生打下了堅固的基礎。
每一個孩子都有淘氣的一面，我也不例外。小的時候，我就翻閱過窗邊的小豆豆，書中的片段已經很模糊了，但我卻清晰記得書中描寫小豆豆和泰明爬樹的片段：小豆豆拖來一個梯子，把梯子架在大樹分杈的地方，然後自己嗖嗖地爬上去。於是我就決定，嘗試一次爬樹。
我不疾不徐地走到一棵精挑細選的樹前，深吸一口氣，為自己加油。我搓了搓手，將手按在樹皮上，開始使勁。首先，我把手握成爪狀，抓住樹皮，一隻腳試探性地踩在一個樹杈上。緊接著，我另一隻腳也踩了上來。然後，我笨拙地爬了起來。
糟糕!我心裡暗叫不好，由於是個生手，我的每一個步驟都十分緩慢，體力逐漸不支了。終於，我不得不停下了我爬樹的腳步。擦掉額頭的汗水，我又展開了第二輪，幾下就爬到了樹中段。
可是，我卻再次面臨著體力不支這個問題，我大口大口地喘息著，手卻像灌了鉛一樣重。放棄吧，腦海中浮現出一句話。汗水流進了眼睛裡，又鹹又澀，汗溼了的頭髮黏在額頭，視線漸漸模糊。可我腦海中又浮現出一段文字：她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往樹上拖。
不，不能放棄!小豆豆堅持了下來，我一定也行!我給自己增加了信心，手腳好似也變得輕盈了許多，我加快速度，腳下卻異常穩重。啊!勝利就在眼前!我心裡激動的吶喊著。一步，兩步，到了!我終於穩穩地坐在了樹杈上。我貪婪地呼吸著空氣，心裡充滿了感激，是小豆豆教會了我堅持。
《窗邊的小豆豆》裡面那童真調皮的小豆豆，深深的印在我的童年中。她教會了我堅持，在人生路上，是一盞明亮的指路燈。
《窗邊的小豆豆》讀後感9故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學生們上課的事情，而被退學了。可是，幸運的是，她來到了讀書天堂——巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆說點什麼，因為小豆豆非常喜歡這所學校，為了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學校的學生。
在學校裡，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校裡的電車教室裡玩啊笑啊。快樂得很！
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的專案，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高並不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差。變來突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放鬆，在放鬆中娛樂。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。
窗邊的小豆豆讀後感6這個學期我度過許許多多的書，有《中國上下五千年》，《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動了我，還深深刻在我的腦海中。
《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣，在教室裡大聲喧譁，還不時探出頭向窗外東張西望而被校長退學。當她到了巴學園後，她彷彿找到了自己真正的快樂。在巴學園中與大哥哥們一起玩耍，與小弟弟們嬉戲。在巴學園裡，小豆豆認識了許多同學，有泰明，"正男"，"小辮子"。巴學園可不像普通學校那樣有上千名學生，而是僅有五十幾人的學生。令人驚訝的是，裡面的教室都是動車構造。漸漸地，這個貪玩，可愛的小豆豆在校長的帶領下變成了大家能接受的孩子。
這本書給我帶來了無數的笑聲和感動。小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏嘴。泰明的死讓我又遺憾又悲傷。這本書帶給了世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷，並且成為了20世紀全球最有影響的作品之一。所以，每個人都能在這本書中找到屬於自己的童年。
《窗邊的小豆豆》讀後感10我非常喜歡《我不想長大》這首歌，因為只要一聽到它就會引起我深深的共鳴，我就會想起讀過的一本書，那本帶給了我無數的笑聲和感動的《窗邊的小豆豆》。
這本書是日本著名作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年後這麼優秀，其實她小時候是一個讓大人很頭疼的孩子。
在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個“窗邊的小孩”，因淘氣被原來的學校退學後，來到了一所非常適合她成長學習的學校——巴學園”。在那裡，孩子們坐在電車裡上課，沒有固定的課程表，每一節課都是按學生的喜好而決定上什麼，孩子們還可以在大廳的地上畫畫……曾因淘氣被退學的小豆豆，居然會常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長的誇獎：“你真是一個好孩子呀！”正是在小林校長的愛的引導下，一般人眼裡怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。在“巴學園”裡，小豆豆度過了人生最美好的時光。
讀過了這本書，我愛上了那個活潑又可愛、淘氣又善良、又愛幫助別人的小豆豆，更愛上了那個校長。他是多麼瞭解小孩子啊，完全知道小孩子心裡面在想什麼，給大家一種人人平等的感受。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的廢話，一次次地誇獎“你真是一個好孩子呀！”為了避免學生挑食，他發明了“山的味道”和“海的味道”……
我覺得每一個人都不願意犯錯誤。一個人犯錯了，別人如果過分地批評他，他以後就會沒有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長一樣教導孩子，那麼小孩子長大後都會像小豆豆一樣，成長為一個優秀的人，並擁有一顆感恩的心。
所幸的是，我的媽媽也有一顆瞭解我的心。比如我有一個很大的煩惱就是“胖”。在這個以瘦為美的社會裡，幾乎所有人都認為胖就是醜。我也覺得如果我能瘦一點，就可以穿漂亮的裙子，可以毫不顧忌地吃好吃的美食，是多麼美好呀。可我的媽媽從來不嫌棄我，還總是對我說：“我家的徐寧最漂亮了！”有時帶我做做運動，有時給我做好吃的飯，而不是呵斥著讓我節食減肥。哈哈哈，我覺得我的媽媽有一點像小林校長啊！
可是，不管我有多麼不願意，也要慢慢長大，我希望能像小豆豆那樣，在無拘無束的“巴學園”裡幸福地度過每一天，也夢想長大後能當一個像小林校長那樣的人，關愛孩子，尊重孩子，教出好多像小豆豆那樣的學生。
《窗邊的小豆豆》讀後感11記得在兩年前我園的讀書會上，就有老師推薦和交流《窗邊的小豆豆》一書，後來我在新華書店也隨手翻閱過。這次在制定個人閱讀計劃的時候，我把這本書列入了我的閱讀書籍裡，利用幾個晚上，再次細細閱讀和品味，書中的故事依然感動著我。
這是一本溫暖人心的書，書中的小主人公小豆豆個性鮮明、天真可愛。她是何等幸運，不但有一位理解她、關心她的媽媽，而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋簷下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，我們會怎樣對待她？從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。
看著這樣的書，你會被孩子那純真的世界感動，也會被那些老師蹲下身子去觸控那些孩子嫩芽般的心靈而感動。更感動於那位校長，這是一位多麼了不起的校長啊！他比孩子更瞭解孩子。他經常對豆豆說：“你真是一個好孩子”。這句話激勵了作者一生。在進巴學園之前，小豆豆無論做什麼事都得不到別人的認可。而小豆豆第一天進巴學園，就碰上了陪她耐心聊天長達四小時的小林校長。傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛。在這四個小時裡，給了小豆豆童年裡最溫暖的回憶，讓小豆豆感受到了一種無法用言語說清楚的快樂。“巴學園”是一個孩子們喜歡去的地方，因為在那裡，他們能夠張揚個性，他們可以無拘無束，他們能夠真正地學到自己想學的東西。
更重要的一點是它的創辦者始終相信：每一個孩子都是可以成材的。小林校長十分了解孩子的心理，他處處幫助孩子們去掉自卑心理。開運動會時，校長特意設計了適合高橋君的專案，在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時在背後偷偷幫了他一把，使高橋君贏得了同學們的讚歎。小林校長的做法培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。
我想這就是教育的魅力吧!《窗邊的小豆豆》告訴我：用愛拉近師生間的距離，耐心地傾聽每一顆幼小的心靈對生活的感受。作為教師，我們一樣可以為孩子創設一個溫暖的環境，蹲下來和孩子說話，去理解孩子，呵護孩子，讓孩子們像小豆豆一樣健康快樂地成長，讓他們的童年更加多姿多彩！
《窗邊的小豆豆》讀後感12《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園裡老師每天一到校就把今天要學習的內容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內容，假如在上午就把所有的內容都學完了，孩子們就可以在下午的時間裡去散步，去九品佛看廟會。曾經也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想幹的事。”
以前沒看書，覺得孩子們是空想，現在看來，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節課我們都做著準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟著老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會說我學會了幾篇文章，我會寫了幾個生字，但要是問他們這麼多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什麼顏色的?當老師把自己問題轉問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，並走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。
小豆豆是個淘氣可愛的小女孩，因為淘氣她被學校退了學，可她又是非常幸運的，她來到了巴學園，一個可以讓她隨心所欲，自由自在，開心快樂成長的學校。巴學園是小林宗作先生創辦的一所與眾不同的學校，學校的教室是由廢舊的電車做成的，全校只有50個學生。在巴學園孩子們上課的內容可以自己選擇，想先上哪門課都可以，如果在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裡散步看蝴蝶。每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還有露營、野炊、茶話會等多有趣的活動。小林宗作先生很尊重孩子的好奇心並保護孩子的自尊心。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會;小豆豆的錢包掉到糞池裡，沒有伸手去幫助他，去批評她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的`自尊受到了保護……
在小林先生的不懈努力下巴學園讓每個孩子都健康、快樂，自信地成長!我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，巴學園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的學校!
《窗邊的小豆豆》讀後感13窗邊的小豆豆是日本著名作家黑柳徹子的代表作，書中的主人公小豆豆天真、善良。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋簷下的小燕子打招呼，要麼就是站起來跟窗外的宣傳藝人打招呼……一大堆的事例，最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，一個學校“巴學園”接納了她。接著，精彩的巴學院生活開始了……
我覺得書中不僅是作者在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。小林校長，規定一個班的孩子不能超過三十個，還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學歷，而只要孩子能從他們身上學到一些可用的知識，就可以成為巴學院的老師，譬如說巴學院有一次請了一位農民來給學生們當老師，教導學生們如何除草、插秧。更有趣的是校長管盒飯叫“山的味道，海的味道”。
其實天下沒有壞孩子，每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動或其它。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以以“壞孩子”定論。他們都需要尊重。先尊重孩子，嘗試從他們的角度想一下這件事情，弄明白他們為什麼這麼做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然後再教導。巴學院就是這樣，比如說，小豆豆與校長先生初次見面時，一口氣對校長先生講述了長達四個小時的關於自己的故事，而小林校長自始至終都保持著微笑，表示出極大的興趣，還時不時發出由衷的感嘆。把孩子當成一位很有人格的人來尊重，不由得回想自己對孩子的愛的方式中除了教育和關心之外是不是還應該多些寬容和耐心。
我想：正是因為有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。讀完這篇小說給我感悟最深的是:小朋友們都是“千里馬”,我們大人也要做“伯樂”。
《窗邊的小豆豆》讀後感14讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學習不好並不算什麼，更不能說明孩子的未來沒有前途，主人公小豆豆，就是一個因淘氣而被退學的孩子，來到巴學園，在小林宗作老師的愛護和引導下，一般人眼裡的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。之後成為著名作家，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在那裡，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼，孩子們能夠上午完成作業，下午就能夠去散步，遊戲，還能夠整天泡在圖書室裡，看自己喜愛的圖書。老師清楚瞭解孩子的個性，因材施教。他們能夠在大廳的地上畫畫，能夠光著身子在游泳池裡游泳，能夠帶著毛毯來大廳露營，能夠爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學不願離開那裡，在家更想早早來到學校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進便池裡的漂亮錢包，把便池裡的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句：“弄完以後，把這些全都放回去。”在平時，校長最喜愛對小豆豆說的話是：“小豆豆，你真是一個好孩子”。從此，小豆豆堅信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以至於冒險的幫忙患有小兒麻痺的泰明，實現泰明的心願，讓他爬上自己的樹，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學園的所有老師，都去發奮尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學園裡，所有的孩子們都學會了關心別人，在那裡，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發展。
我很羨慕那些曾在巴學園上學的孩子，更羨慕有這麼一位懂孩子的好老師，還有巴學園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗。
這本書不僅僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造構成各種優良品質的環境。
《窗邊的小豆豆》讀後感15在這個酷暑難擋的夏天，我需要靜心選擇一本好書來讀，從學校為我們推薦的三本書中，我選擇了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。利用一上午的時間讀完了。雖然這本書只是講述作者國小時的一段真實故事，但是這裡面卻包含著教書與教人極深的教學理念。對於工作在教育一線的我來說，確是一種緣分，讓我回味，讓我思考。
看完此書，我最大的感觸是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴學園的校長——小林宗作。
當豆豆第一次跨進這所“神奇”的學校和校長見面時，小林校長竟然認真地聽一個6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個小時，直到講得這顆有著強烈說話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個驚人的舉動，竟神奇地治癒了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以後“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
這位令人尊敬的校長，他從來不說“大家要幫助他們”之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”自始自終，在小林校長心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護了他們幼小的自尊心。不論是在游泳池游泳的時候，還是在食堂吃飯的時候。最令人欽佩的是，他為了給一個殘疾的孩子信心，竟為他開了一個全校性的運動會。幾乎所有的比賽專案都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項比賽，他都是冠軍。可想而知，這次難忘的經歷會給這個身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對他一生產生多大的影響啊。這些怪孩子就在小林校長精心的照料下自尊自信的成長著。
巴學園到處都是吸引我們的地方，校長為孩子們創設有趣而寬鬆的學習與生活環境：巴學園的教室都是用退役的電車做成的；看得出小林校長是非常個有創意的人，吃飯時，校長會問：“大家把山裡的、海里的都帶來了嗎？”完成學習任務後，教師帶學生一起到學校附近的公園、寺廟、農田去參觀學習。
看完此書，我回想著自己的童年生活，如果能像小豆豆這樣幸運，可以在巴學園的電車裡學習，該是件多有意思的事情；同時，作為一線教育工作者，我也思考著我們現在的孩子的童年生活，我們學校教育能留給他們多少快樂的回憶？我想可以在小林校長那找到答案，那就是要學習他教育孩子的出發點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。
