《三隻蝴蝶》講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。下面是應屆畢業生小編為大家整理的小班語言《三隻蝴蝶》優秀教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
《三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。
活動目標：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2、喜歡三隻蝴蝶對夥伴的'不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。
3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。
活動準備：
1、桌面教具：三隻蝴蝶，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音訊《三隻蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程：
一、幼兒隨音樂飛進活動室。
二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。
1、設定提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(出示三隻蝴蝶)，它們都是什麼顏色?”
2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好!”“黃蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”
3、教師：“春天來了，花園裡紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園裡一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂，有一天，這三隻蝴蝶在花園裡發生了什麼事呢?我們一起來看看。
三、傾聽故事《三隻蝴蝶》。(故事音訊)
1、播放故事音訊，幼兒初聽故事，瞭解故事內容。
2、教師提問：故事中都有些誰?(三隻蝴蝶)
故事中的三隻蝴蝶在哪兒玩?(公園裡的草地上)
三隻蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什麼事?(下起大雨來)
教師：三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎麼做的?怎麼說的?請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問：
1、這個故事的名字叫什麼?
2、三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐)
3、三隻蝴蝶一同飛到紅花那裡，它們對紅花姐姐怎麼說的?
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎麼回答的?
“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”
5、三隻蝴蝶又是怎麼說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
6、三隻蝴蝶分別去找黃花、白花是怎麼說的?黃花、白花又是怎麼說的?三隻蝴蝶是怎麼回答的?
教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊唸對話。
7、最後，三隻蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什麼沒有躲?
教師：三隻蝴蝶在大雨裡飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不願意離開自己的朋友。
8、提問：這時候，是誰幫助了三隻蝴蝶?(太陽公公)
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時候，太陽公公從雲縫裡看見了，連忙把空中的烏雲趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三隻蝴蝶的翅膀晒乾了。三隻蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園裡快樂的遊戲，舞蹈。”
10、提問：小朋友們喜歡三隻蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什麼?幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐，你會幫助三隻蝴蝶嗎?怎樣幫?
幼兒自由交談。
小結：孩子們要像三隻蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。
五、 請小朋友們分角色表演。(用三隻蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。)
六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。
教學反思：
活動前我準備了紅、黃、白三種花及三隻蝴蝶，還有故事音訊，開始部分，我結合小班幼兒的年齡特點，先出示三隻蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發散性思維調動起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音訊把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容，突出花姐姐和三隻蝴蝶之間的對話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三隻蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應該怎樣做更團結友愛，在玩遊戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。
