【活動目標】
1、閱讀畫面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進蝸牛房子的經過。
2、願意跟著教師一起講述故事中的對話，喜歡閱讀故事。
3、積極參與討論活動，大膽地表達喜歡小蝸牛和願意幫助別人的願望。
【活動準備】
1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。
2、配套幼兒操作材料《語言》中班上冊。
【活動過程】
一、自主閱讀故事。
1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫的是什麼動物？你知道小蝸牛的房子在哪裡嗎？現在，我們來讀一篇有關小蝸牛的故事。
2、請幼兒開啟幼兒操作材料第4-13，自主閱讀故事。教師可用提問的方式，引導幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什麼？誰到小蝸牛的房子裡避雨了？
二、欣賞、理解故事
1、播放多媒體資源，請幼兒看動畫欣賞故事。
2、教師提問，幫助幼兒理解故事內容。
-下雨了，誰先想到蝸牛的房子裡避雨？他是怎麼擠進房子裡的？鼓勵幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進蝸牛房子的動作。
-後來，誰去蝸牛的房子裡避雨？他是怎麼擠進房子的？請個別幼兒模仿相應的動作。
-蝸牛的小房子裡還擠了誰？整個兒都擠進去了嗎？什麼東西漏在了外面？
3、教師帶領幼兒一起看動畫講述故事。
三、討論活動
教師引導幼兒討論下列問題，幫助幼兒理解故事的主題。
-小蝸牛的`房子那麼小，可是住進了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？
-當朋友需要幫助的時候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結果，奇蹟發生了，在蝸牛小小的房子裡住進了那麼多、那麼大的朋友，小蝸牛的房子都沒有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什麼？
-假如有小朋友需要你幫忙的時候？你會幫助他們嗎？
建議：
1、活動延伸
在感知、理解故事內容的基礎上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒扮演角色，表演故事。
2、領域滲透
（1）與社會領域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關心，培養幼兒同情心和愛心。
（2）與藝術領域滲透，引導幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學會用線描畫或水粉畫的手法裝飾可愛的小蝸牛。
3、區角活動
（1）在閱讀區提供幼兒操作材料，鼓勵幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動物的經過。
（2）在語言區提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應的道具，鼓勵幼兒表演故事。
課後反思：我班的孩子在語言能力方面還是不錯的，孩子們願意說，對故事感興趣。
