教學目標：
1、能按順序大致說清楚故事內容。
2、把故事中的角色想、說、做的內容儘可能說具體。
3、進一步養成良好的聽、說習慣。
教學準備：
頭飾、圖片、錄音、媒體
課前準備：
遊戲“拷貝不走樣”；
明確聽說活動的.要求：仔細聽、用心記、說清楚
教學過程：
一、揭示故事題目
1、師：今天我們一起來聽、說一個故事，故事的名字叫《獅子、猴子和房子》（出示圖片），
2、師生合作寫題目
3、讀好故事的題目
二、初步瞭解故事內容
1、師： 獅子、猴子和房子之間到底發生了一件什麼事呢？
2、初聽故事錄音。
3、再聽故事錄音: 填空，說說故事內容。
出示：獅子看見猴子住在漂亮的房子裡，獅子想用_________的方法 猴子的房子。結果___________。
（板書：搶、比力氣、輸了、贏了）
4、教師隨機點撥與引導說清楚。
三、按順序仔細聽、用心記、說清楚
說清楚故事起因
1、師：猴子在漂亮的房子裡快樂地生活著，獅子為什麼要搶他的房子呢？（聽錄音）
出示：獅子心想_________________。
2、指導說清楚獅子的想法。
說清楚故事經過
1、師：獅子為了能住進這漂亮的房子裡，他想到了一個辦法，它是怎樣對猴子說的呢？
2、師：你們看，這就是大樹下的兩張石頭圓桌，馬上就要比賽啦，比賽規則是什麼呢？（再聽）（邊說邊貼圖）
3、師：我們再聽一次錄音，等會我們扮演獅子來宣佈比賽規則。
（生反饋）
（1） 說清楚： 搬什麼，怎麼搬，搬到哪裡
（2） 連起來說一說
（3） 角色扮演（（戴上頭飾，邊貼邊演）
（4） 師生合作
4、師：緊張的比賽開始啦！他們是怎樣搬石頭圓桌的呢？故事中用了哪些動詞來說獅子和猴子搬石頭圓桌的。（聽錄音）
出示：他們來到大樹下，獅子把石頭圓桌＿上肩。他＿著頭，朝房子＿＿去。誰知猴子＿倒石頭圓桌，就那麼一＿，已經把石桌圓桌＿＿到了房子門口。（生反饋）
（1） 交流：板書：扛、低、走、推、滾
（2） 重點指導：扛、推
（3） 練習說話
（4） 加上動作表演
說清楚故事結果
1、師：緊張的比賽結束了，現在讓我們一起來宣佈比賽結果，獲勝的是猴子。那故事中是怎麼說的呢？（聽錄音）
（根據學生回答板書：洩了氣、灰溜溜；用聰明才智戰勝）
2、小結： 獅子洩了氣，聰明伶俐的猴子用聰明才智戰勝了獅子！
四、把故事講完整
1、師：多有趣的童話故事啊，現在你們能借助提示和板書，四人小組分工合作來說說這個故事嗎？如果能說得清楚，加上動作，老師就獎勵你一個“金話筒”獎。
出示：猴子住在漂亮的房子裡。
（1） 獅子想_______ ,於是他來到猴子家，對猴子說_____ 。
（2） 猴子答應了獅子的挑戰，他倆來到大樹下，__________。
（3） 獅子_________ (怎麼搬)。猴子____________(怎麼搬)。
（4） （結果）_____________________。
（評價，獎勵）
五、佈置口頭作業
