一、教學背景:
都說生活是語言的源泉,沒有豐富的生活就沒有豐富的語言,豐富多彩的生活既充實了幼兒說話的內容,又為它們創設了說話的情景。《三間樹葉房子》是一則童話故事,採用擬人的手法,講述了小白鼠,小灰鼠,小黃鼠到樹林裡看望小豬,小豬不在家,小白鼠,小灰鼠,小黃鼠用紅樹葉做間紅房子,用黃樹葉做間黃房子,用綠樹葉做間綠房子。小豬把紅蘋果放進紅房子,把黃香蕉放進黃房子,把綠葡萄放進綠房子。
故事情節雖然比較簡單,但是我們可以較清晰地感受到故事的趣味性,是非常適宜中班幼兒學習語言的好素材,使小朋友們懂得好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心裡想著我,我的心裡想著你,互相關心互相幫助。
2、理解故事內容,體會朋友間的友愛之情。掌握特定句式。
3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進行語言交往。
二、教學描述
一)小豬的煩惱
1、 教師以小豬的口吻引入:我有好多水果,有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的葡萄,可是我該把他們放在哪兒呢?小朋友,你們來幫我想想辦法吧!
2、聽說有三隻老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術的,他們也來幫助小豬了,我們來聽聽他們是怎麼幫助他的?
評析:
中班幼兒的注意特點是無意注意佔優勢有意注意初步發展. 所以,教師一開始就直接引題,出示紅、黃、綠種水果,一下子就把幼兒的注意力吸引住了,為活動的開展設下了臥筆。教師又用了一個巧妙的設問“我該把他們放在哪兒呢?”“聽說有三隻老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術的,他們也來幫助小豬了,我們來聽聽他們是怎麼幫助他的?”給幼兒設定了懸念,激發幼兒參與活動的興趣,促使幼兒安靜認真的傾聽故事。
二)、演示教具,欣賞故事
1.小白鼠用什麼顏色的`樹葉做了什麼房子?
2.小灰鼠用什麼顏色的樹葉做了什麼房子?
3.小黃鼠用什麼顏色的樹葉做了什麼房子?
4.他們把三間房子送給小豬做什麼?
5.小豬把什麼東西放進了紅房子?
6.把什麼東西放進了黃房子?把什麼放進了綠房子?
7.小豬收到好朋友的禮物後是怎麼說的,他後來也送了什麼東西?
3、 再次欣賞故事
4、 小結:
瞧!好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心裡想著我,我的心裡想著你,互相關心互相幫助。
評析:
這一環節,充分利用形象生動的圖片,視聽結合,把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中,巧妙引導幼兒關注並大膽表現小老鼠們和小豬的語氣和表情,使幼兒的語言在練習中得以發展。既為逐步實現第一目標:激發幼兒樂於表達的慾望奠定基礎,也為下面的學習做好鋪墊。
三)遊戲:給朋友送禮物
1.幼兒用“我用什麼顏色做成什麼送給你”的句式互相說一說。師傾聽,並個別指導。鼓勵能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎麼說的,可以跟同伴學一學。提醒能力強的孩子可以說出多樣的東西。
2.請個別幼兒到集體面前用“我想用什麼顏色做成什麼送給你”這樣的句式來說一說。
評析:
小遊戲的目的一方面繼續讓幼兒體驗同伴之間的友情,另一方面讓幼兒通過遊戲,練習用完整的句式說話,也進一步體驗表達的快樂。
活動後反思:
對於中班的孩子來說,想象力還不夠豐富。在上述活動中,我沒有結合孩子的年齡特點從孩子的已有知識入手,在引導孩子說一說“我用XX顏色做成XX送給你”這一環節中,就出現問題,孩子的回答停留在同一內容上,他們總以XX顏色樹葉做成XX送給你,為了更好的拓展孩子的想象,在教學中我應以圖片為載體進行教學。圖片是孩子討論的物件、活動的載體,讓孩子藉助圖片情景,通過自己的觀察進行思考,使孩子在我的啟發、引導下,學用故事中的句式,從而達到教學目標。從而使孩子在看一看,說一說中積極地、主動的參與活動,更能引起孩子說的慾望,拓展孩子的想象空間。