教學目標
1.瀏覽課文，快速瞭解課文內容。
2.在課文內容的啟發下，暢想未來的交通工具。
解讀與提示
* 第1段：未來會有哪些交通工具？這些未來的工具會變成現實嗎？讓我們接著看看這些交通工具。
* 第2段：“鐵路專家指出，修建一條安全的海底鐵路並非一件容易的事”，而是一件困難的事。科學家為什麼要做這樣難的`事？修建海底鐵路難在何處？
* 第3段：“地下”飛機名字由何得來？這段用列數字的方法，說明這種飛機有哪些特點？專家認為這種飛機有哪些優點？
* 第4段：“公交”飛碟的名字由何得來？這種飛碟為什麼可以代替大型公共交通工具？這種飛碟的方便靈活體現在哪些地方？
* 第5段：講了“飛行”汽車和普通汽車有哪些區別？
* 課後第1題：進一步培養學生的瀏覽能力，使學生能在閱讀材料中捕捉重要資訊。
* 課後第2題：學生在學習文中這四種出行方式後，大膽思考，設想出其他的出行方式。
教學設計參考
一、創設情景，激趣匯入
現在，我們有哪些方式出行？未來，人們又會用哪些方式出行呢？板書課題。
二、初讀課文，瞭解大意
朗讀課文，說說未來的出行方式給我們怎樣的感覺？
三、依照提示，自學討論
你最喜歡哪種出行方式？想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況？
四、全班交流，點撥指導
五、小結感悟，延伸拓展
這些出行方式並不是人們的奇思妙想，而是有科學依據的。你還能設想出其他的出行方式嗎？
