教學目標:
1.引導學生通過口語訓練,樹立遵守社會公德的主人翁責任感,加強社會公德意識。
2.能正確、流利、自然地用普通話進行交流或表演。
3.認真傾聽他人講話,能表達一定的看法或感受,能比較準確地進行評價。
教學重點:
能正確、流利、自然地用普通話進行交流或表演。
教學難點:
通過口語訓練,強化社會公德意識。
教學流程:
一、直接引入,板書課題。
同學們,這節課我們一起來上一節口語交際課《我們應該怎麼做》,和老師一起板書課題,(齊讀課題)。以前我們上過口語交際課,就像口頭說話一樣交流,希望這節課大家也能放鬆心情,自由暢談。
二、解詞釋義,交流彙報。
1.請大家翻開書100頁,自由讀口語交際文字內容,看看本次口語交際給我們提出了哪些要求?
學生讀書,瞭解本次口語交際的要求和形式。
2.讀後彙報
(1)要形成良好的社會風尚,需要人人遵守社會公德,國小生應該怎麼做?
(2)舉例項,與同學交流。
師:社會風尚、社會公德同學們知道是什麼意思嘛?(學生談理解)簡單說就是好的習慣,學校內、家庭中、生活上的好品質。
三、創設情境,相互練說。
1.下面我們先來看看教材中的畫面內容,以第一幅圖為例,自由說一說,用上“從圖中我看到了______,想到了________,我應該_________。”
2.同桌之間說其他3幅圖的內容。
出示要求
(1)說話時語言表達要清楚,聲音要適度。
(2)善於傾聽別人的發言,有禮貌。
(3)表演時態度要大方,舉止要文明。
3.分小組自由選擇一幅圖,分配角色,先練說,後表演,師巡視。
四、聯絡生活,你說我說。
1.剛剛對於書中的.內容大家說的特別好,那麼在生活中你還見到過哪些不講公德的行為呢?
2.學生自由談。
3.面對這些違反社會公德的現象,我們應該怎麼做?(生說師總結)
五、總結本課,昇華情感。
耳聞大家的暢談,看來大家都有了社會公德意識,面對不講社會公德的行為,我們都要親自勇敢地制止,並提醒倡議身邊人遵守社會公德,希望同學們言行一致,經常用“公德”的鏡子照照自己,檢點自己的言行,做一個遵守社會公德、有責任感的合格小公民。那麼我們的城市也會越來越美。