教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。下面小編給大家分享四年級教學設計《和我們一樣享受春天》,更多教學設計請關注我們應屆畢業生考試網。
教材分析:
《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧,發出對和平的呼喚。全詩共五個小節,分兩部分:
一、描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。
二、發出祈盼,讓戰火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書,一同享受春天的美好。
學情分析:
在課文《一箇中國孩子的呼聲》裡我感覺學生已經感受到了戰爭的殘酷,看到了充滿血腥的戰爭打破了世界的和平,也體驗到了罪惡的戰爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。於是帶著對戰爭間接的感受和體驗,學習《和我們一樣享受春天》這首詩歌,學生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰爭、維護和平的情感。
教學目標和要求:
1、學習這首詩,理解詩句的含義,懂得維護世界和平,制止戰爭,是世界人民的共同心願,從而受到熱愛和平的教育。
2、瞭解詩的結構,初步懂得詩歌的表現手法。
3、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌表達的感情。
教學重難點:
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節奏和韻律。
課前準備:收集世界上目前仍處於戰火中的兒童的圖片和文字資料。
課時: 一課時
教學過程:
一、播放課件,激情匯入
師:現在是什麼季節?同學們喜歡春天嗎?(大螢幕分別出示四幅春天的畫面。大海、沙漠、夜空、草發)
師:生活在這樣美麗平和的環境中,能夠享受這春天,是多麼的幸福啊!可是,還有不少地區,卻瀰漫著戰爭的硝煙,那裡的人們飽受著戰爭之苦。
(播放四幅相反的畫面)學生觀察後,教師引導:孩子們,從你們的眼中,老師看出你們很難過。是啊,在戰爭地區,“蔚藍色的大海,本來是海鷗的樂園……”老師順勢範讀全文。
今天我們就來學習第16課,和我們一樣享受春天,板書課題。學生齊讀課題,強調“享受”的享讀音“xiǎng”讀第三聲。
二、自由讀詩,展示朗讀
1、學生帶著要求自由讀。要求讀得流利;讀準字音;並思考:課文分幾個小節,每小節寫了什麼?
2、檢查識字情況,出示:蔚藍 巡弋 祈盼 頻頻 蜥蜴 綠茵茵 不速之客
3、找同學回答:課文有幾個小節?5個。哪幾個小節有相同的地方?哪兒相同?從學生的發現中提練出共同點:前4個小節都以問話“這究竟是為什麼?”結尾;都運用了“本來――可是――”這個表示轉折意思的關聯詞。
4、訓練朗讀。
①讀第一節。指名學生朗讀,師生共同評價讀得怎麼樣,強調:朗讀詩歌要有感情。再找同學讀,強調“不速之客”的讀法,要讀出討厭的情感。充分地訓練學生朗讀第一小節的感情基調,為下三個小節的朗讀做鋪墊。
②下面三個小節,學生自己選擇喜歡的部分來讀,指名讀後師生繼續給以評價,並強調:要把自己的感情融入到朗讀中。學生反覆朗讀的過程中,讓學生說說:你為什麼這樣讀?這樣讀了有什麼感受?學生都能表達自己的內心感受:看到戰爭,心裡難過,特別憎恨、討厭戰爭,同情戰爭中的人們。
5、小節內容,提練板書
問:這四個小節都寫了什麼呀?教師板書:大海、沙漠、夜空、草地。師:是啊,這一切本來多麼美好,可是卻被戰爭破壞了,變得不一樣,很不安寧。補充板書:戰爭。
6、發散思維,仿寫詩歌
師:戰爭中的孩子,飽受著戰火的煎熬,陽光般的年齡卻要承受那麼多的不幸,成千上萬的兒童因為戰爭失去了親人,失去了家園,失去了本來應該擁有的幸福和歡樂。就因為這樣,人們萬分痛心的疑問:這究竟是為什麼?同學們,讓我們通過讀,來責問那些發動戰爭的人們吧!(學生齊讀前四小節)
作者一次又一次的追問:這究竟是為什麼?這樣四次追問,表達了作者的什麼思想感情呢?引導學生理解:這不僅僅是責問了,更是對戰爭的一種控訴,一種抗議,充分表達出作者對戰爭的憎恨、討厭之情。
結合板書引導學生想象:戰爭除了破壞這些以外,還會破壞什麼呢?引導學生將想像的內容運用
“――――――――――
本來是――――――――
可是―――――――――
――――――――――”
這樣的格式說話,並寫下來。然後請個別學生讀讀自己寫的話。教師適當給以評價,以表揚為主。
7、昇華情感,祈盼和平
的確,戰爭帶走了孩子琅琅的讀書聲,帶走了孩子的笑聲,有的只是災難和死亡。面對如此殘酷的戰爭,(教師引讀)我們希望――, “我們希望,我們祈盼……”
師:我們希望的僅僅是一張課桌,一間教室,可是戰爭使孩子連最基本的.要求都得不到,請看戰爭中的孩子們(播放幾張戰爭中的孩子的圖片。)看後再讓學生說感受,教師總結:我們都希望這些孩子吃飽、穿暖、住好,和我們一樣在鮮花中生活,和我們一樣享受春天,所有美好的希望只有兩個字才能實現,那就是“和平”,補充板書。
8、拓展延伸,深化主題
教師介紹:維護和平,制止戰爭,不僅是我們的希望,更是全世界人民的希望。1986年是國際和平年,在這一年的9月25日,世界各國的兒童代表共聚美國紐約法拉興草坪公園,分別代表本國兒童共同簽訂了《兒童和平條約》,表達世界兒童渴望和平的美好心願。請同學們齊讀課後“連結語”《兒童和平條約》。
三、總結全文,抒發情感
短暫的40分鐘的課堂道不盡我們心中的期盼,雖然我們無法阻止戰爭,但是我們可以不斷壯大和平的力量,我們的呼喚會讓全世界的人都聽到。我想:有了我們的關注與祝願,處於戰火中的孩子,總會有一天能擺脫戰爭,會有蔚藍的大海,會有金黃的沙漠,會有美麗的夜空,會有綠茵茵的草地,會有平穩的課桌,也會有所有美好的東西,到那時他們會和我們一樣(教師手指課題)學生齊讀:享受春天。今天,我們能擁有美好的生活,能享受和平,是多幸福的事,要好好珍惜,好好生活,我們希望全世界的小朋友------
(出示文字)學生齊讀:
和我們一樣 享受春天,
和我們一樣在鮮花中讀書,
和我們一樣享受和平!
板書:
16 和我們一樣享受春天
大海
(維護)和平 沙漠 (制止)戰爭
夜空
草地
課桌