作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班戶外遊戲《送小動物回家》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇1
活動目標：
1、模仿不同的小動物，認識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
重點與難點：
區分小動物的家。
環境創設幼兒經驗：
各種小動物圖片，背景圖。
活動流程：
一、請小動物來做客
★(價值分析：學學小動物的動作，對小動物有親近感)
1、出示小動物，學學它們的動作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
★小結：天上飛的小鳥，水裡遊的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動物家做客
★(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認認小動物的家在哪裡?小鳥的家在哪裡?小魚的家在哪裡?小雞的家在哪裡?等。
幼兒自主交流
★小結：原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
★(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的快樂)
1、根據老師指示送小動物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學小魚，一邊模仿小魚遊一邊回到小河的家裡去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪裡?
活動反思：
活動以遊戲為主，在活動中引導幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應該引導幼兒多想出一些動作。活動中通過引導幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應起來，為後面遊戲做了鋪墊。小動物的住處對於小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子瞭解幾種常見動物的家。由於小班幼兒年齡比較小，在學習的過程中需要模仿小動物的動作，所以採用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇2
活動目標：
1、初步認識紅、黃、綠三種顏色，並會根據顏色歸類。
2、在教師的提醒下，會將小動物圖片送回同色的房子裡。
3、感受參與遊戲的快樂。
活動準備：
1、佈置三種顏色的小房子。
2、準備三種相應顏色的小動物卡片。
活動過程：
一、談話匯入 昨天，小兔給我打電話說，它在森林裡蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請我們託二班的小朋友去參觀它的小房子。走，我們一起去參觀它的小房子吧。
二、教師將房子放在所佈置好的桌面上，帶領幼兒參觀小房子，並認識三種顏色。
1、教師：森林裡有四座漂亮的小房子，它是什麼顏色的呢？我們一起去看看吧！
2、教師引導幼兒說說每座房子的顏色。
三、請幼兒將小動物送回自己的家。教師：這三座漂亮的小房子裡，住著許多小動物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。
1、出示各種小動物，引導幼兒觀察小動物的顏色。 教師：這有許多小動物，它們是什麼顏色的呢？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動物，把他送回相同的房子裡。 教師：小動物們想請你們來幫助它們找家，它們的房子和小動物的顏色是一樣的。誰願意來試一試？（教師示範送小動物回家，說：小貓，我送你回紅色的房子，以後千萬不要亂跑了。）
3、幼兒自己操作，分別將不同 顏色的小動物送回各自的小房子裡。 教師：這還有許多許多小動物，請你們來幫幫它們吧！
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇3
【活動意圖】幼兒喜歡做遊戲，邊唱兒歌邊做遊戲更是孩子們樂意乾的事。為了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看訊號標誌做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一遊戲活動。
【活動目標】
1、培養幼兒運動的興趣。
2、發展跑、跳的能力。
3、練習看訊號標誌做動作。
【活動準備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿蔔、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準備活動
（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲裡的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變遊戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿蔔圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動物回家的遊戲
“今天，天氣真好！小動物都到森林裡玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹遊戲玩法及規則
在送小動物回家的路上有許多的標誌，要按標誌資訊走，看到山洞（用拱形門代替）要鑽過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家裡。
（2）教師示範玩法
幼兒帶小動物到森林裡玩，把小動物放在森林的地板上，然後跑回來（老師跟幼兒合作遊戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標誌做動作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做遊戲的幼兒，增強其自信心，使之樂於參與遊戲。
（4）全班幼兒一起玩1次
小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放鬆運動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動物回家的遊戲。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇4
活動目標：
1、能用5以內的序數詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重、難點：
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，瞭解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
活動準備：
小動物圖片15個，帶有箭頭和數字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;
自制平房和樓房積木3套;
活動過程：
一、創設小動物運動會的遊戲情境。初步感知學習5以內的序數。
1.小動物排隊入場，觀察有哪些動物?有幾個小動物?
2.出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰?小狗排在第幾位?
3.引導幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個標誌(向左的箭頭)告訴我們什麼?從右向左數小狗排在第幾位?為什麼會這樣?
小結：方向不同，小動物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結果，進一步理解序數的意義。
1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?
2.藉助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名?第二名是誰?小老鼠跑了第幾名?誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰?小雞跑了第幾名?
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動物回房間
1.通過觀察和比較，與小夥伴一起藉助圖紙合作，完成搭建，為下一個環節做準備。
2.按照標誌的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的遊戲，進一步感受序數在生活中的運用。
活動反思：
在遊戲“送小動物回家”的環節，孩子們的興趣點立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕鬆地把小動物送回了家裡。科學活動是非常有意思的教學內容，不僅考驗著班級幼兒的能力發展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鑽研與研磨。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇5
活動目標：
1、能聽指令向指定方向跑。
2、能遵守遊戲規則，聽到口令唸完後再跑。
3、體驗參與體育活動的快樂。
活動準備：
1、四種毛絨小動物(貓 狗 鴨子 青蛙)
2、場景佈置“草地”“花園”和小動物的家。
3、錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一 、開始部分：活動身體，做小動物模仿操。
二 、基本部分：
遊戲《送小動物回家》，練習聽指令向指定方向跑。
1 、自選一種小動物，並能模仿小動物的叫聲。 2、 學習聽指令向指定方向跑。
“今天天氣不錯，小動物們想到外面玩一會。看：前面有一片草地……”強調遊戲的規則。
3、討論。圍繞聽訊號和遵守規則。
4、介紹小動物的家
“天快黑了，我們接小動物回家吧”
5、再次練習向指定方向跑。
“請寶寶們重新選一個小動物做朋友”再次開始遊戲。
6、 。表揚寶寶們會聽指令，又遵守規則。
三 、結束部分：放鬆： 《碰一碰》
評析:
小班體育活動《送小動物回家》：教師教態親切自然，語言兒童化，並具有調動性，顯示了教師較強的教育魅力。整個體育活動的情境創設較符合小班幼兒的年齡特點，班級幼兒雖然才入園一個月，但適應的很好，體育常規較好。活動的設計及策略的運用較為合理。教師在活動設計中思考細緻，對小班體育活動中幼兒發展要求很關注，在運動量上面作了具體的研究，如：小班幼兒跑的距離，次數，場地的測量。由此體現了教師科學的教育態度。在活動中教師及時觀察，能根據現場出現的問題及時關注。特別是個別幼兒出現的心理問題時，教師不僅能關注，而且及時進行了情感撫慰。
建議：
1、目標以“樂意”、“願意”提，儘量不用“能”這樣的表達方式。
2、把小動物送出去後，在場地上玩一會再回來。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇6
活動目標：
1、瞭解方向性運動的空間概念。
2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。
3、知道生活當中上、下、左、右的'符號起到的作用。
4、發展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書、教學掛圖。
2、表示方向的箭頭若干。
活動過程：
1、用身體的區域性動作來表現上下、左右。
匯入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的遊戲，小朋友們仔細聽老師的口令。
教師的口令要有相對穩定的節奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右
2、認識符號
剛才我們用肢體來表現上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧!
出示符號
“ ↑ ”表示向上教師依次出示箭頭
3、說說生活當中還在哪裡見過這些符號
小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什麼地方見過這些符號呢?它都起什麼作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫院、火車站、車上)
教師小結：小朋友們說了那麼多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。
4、開啟幼兒用書，完成練習
教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。
你們看這是一棟有四個單元五層的房子，裡面住著很多小動物，梅花鹿住在這裡(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應該住在哪裡呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖示。)“→ ”表示是什麼意思?(教師手指圖示的第一行))我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示範擺一擺小狗的位置。
再示範一組。
教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!
請幼兒開啟幼兒用書按圖示完成操作，教師巡迴指導
操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。
2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。
3、小朋友用完書後把書放回托盤。
4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇7
活動目標：
1、通過遊戲送小動物回家，鍛鍊幼兒跳躍能力。
2、通過遊戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗遊戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
遊戲玩法；
1、講解遊戲規則；
將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論，再次強調規則
4、在一次的進行遊戲
5、結束活動。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
小班戶外遊戲《送小動物回家》教案 篇8
目標：
1 、 幼兒樂意嘗試以旋轉的方式開啟瓶蓋，並能一一對應的把動物寶寶送回家。
2 、 願意參與集體遊戲，獲得愉快的情感體驗。
準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點：
1 、幼兒獨立開瓶蓋
2 、對應的將動物送回家
過程：
1 、 激發幼兒興趣
（ 1 ） 寶寶們你們看誰來了？它是什麼顏色的？
（ 2 ） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好！
（ 3 ） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的引導下找寶寶
（ 1 ） 我聽到這裡有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子裡面了。裡面有小動物 麼？（搖一搖聽聽瓶子裡的聲音）
（ 2 ） 我們怎麼把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）
（ 3 ） 你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那裡。
3 、 幼兒獨立嘗試，教師觀察並個別指導
（ 1 ） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以後，還請你要把它送回家。
（ 2 ） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！
記錄與反思：
1 、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為託班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。
2 、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到託班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛鍊幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還 發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽裡面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時裡面有沒有聲音來判斷裡面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最後講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。
3 、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環節，是想看看託班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能瞭解老師的意思，將動物送回家。
