習作分析：
本次習作是義務教育六年制語文教材第十冊課本中第八單元的習作訓練。要求給長輩寫一封信。可以告訴長輩身邊發生的事情，可以說說家鄉的變化，可以講講自己的心裡話……
習作目標：
1、練習寫信，注意寫信的正確格式。
2、寫正文時注意說話要得體，把事情說清楚、具體，能表達出自己的真情實感。
3、培養學生留心觀察身邊事情、家鄉變化的能力。
教學重點：
1、說話要得體，要表達真情實感。
2、信的內容要真實具體
教學難點：
說話要得體，要表達真情實感。
教學準備：
1、生課前閱讀冰心的《寄小讀者》魯迅的《給顏黎民的信》以及《給聯合國祕書長的一封信》、《凡卡》
2、學生每人準備信封一個
3、教學課件
教學課時：3課時
教學過程：
第一課時
一、談話匯入，引出課題
1、調查班上寫過信或收到過信的學生，並談談他們寫信或收信的心情。
2、師談話：千百年來，書信跨越千山萬水，承載著生生不息的傳統文化，維繫著人間的親情。曾經，有一位中國孩子給聯合國祕書長寫了一封信……
(學生根據課前預習簡單介紹給聯合國寫信的小朋友及其信的內容)
3、師根據學生回答隨機揭示本次習作的題目和要求(電腦出示),老師強調今天寫的這封信不僅要寄出去，還將在繼續舉辦 “五年(三)班第五期佳作頒獎會”，評出優秀作品，以激發學生的寫作慾望。
並板書：寫給長輩的一封信
二、修改病文，學習寫作
1、師電腦出示《給叔叔的一封信》病文，生修改
給叔叔的一封信
親愛的叔叔：
你好!
我們好久沒有通訊了，這次就向你介紹我最近感到後悔的.一件事吧!
這學期我擔任班上的圖書管理員。前幾天，來了一批新書，其中有我最想看的《木偶奇遇記》。我想，這回可以先看了。這時正好小霞走來，她要借這本書，我思索了一下，說：“這本書已經借出去了!”為這件事我後悔了好幾天。
祝：身體健康,學習進步!
侄女宋芬 6月8日
2、快速閱讀，找出這封信的問題，並修改
3、師生總結、歸納出以下內容：
書信格式六要點：(師板書：格式準確)
1) 稱呼：第一行要寫清楚收信人的稱呼，稱呼後面加冒號。(強調要頂格寫。)
2) 問候語：第二行空兩格寫問候語。
3) 正文：第三行空兩格寫信的正文。
4) 致敬語：正文寫完後另起一行寫上致敬語、祝福的話。
5) 署名(簽名)：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關係。
6) 日期：最後一行寫日期。
三、結合彙報，指導選材
1、 明確寫作物件——長輩。
“長輩”是指比自己年紀大許多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等親人，也可以是年紀跟他們差不多的其他人，如鄰居家的大人，父母的朋友，還可以引導學生選擇給班主任、校長、小區管委會負責人、廣州市市長、省長甚至是國家主席、總理等名人或自己崇拜的人寫信。(隨機出示幻燈片：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶<可用字代替>、班主任、校長、張廣寧市長、廣州市委的書記、曾蔭權、澳門總督、比爾·蓋茨等人)
2、通過直觀圖片確定一個寫作物件(師隨機板書：物件明確)
3、開拓學生思路，指導選材(重點從寫作內容上入手)
①你最想和他們交流什麼話題?
②引導：要看物件選擇恰當的內容，如果寫信的物件是親人，可以彙報一下自己的學習、生活情況如與朋友、同學和睦相處、鬧矛盾等;如果是老師或校長，可說一些自己在學校管理、班級管理或學習上的一些想法和建議等;如果是社群或社會名人，可給他們彙報一下學校發生的大事，或社群的建設、國家的大事等……
③小組交流自己想對長輩說的內容，並推選代表簡單彙報
④師總結：總之，從自己身邊的事說起，最重要的是要把內容說得真實、具體、條理清晰，這也是我們本冊習作的基本要求(隨機板書：內容具體 條理清晰)
4、切入入重點，準確表達。
1)指名生再讀例文後，讓生髮表意見，引出：寫信時要看物件說話，說話要得體，態度要尊重;並且能表達自己的真情實感。重點指導：怎麼做到語言表達要得體?
①注意身份。自己是晚輩，對長輩要尊重，要用“彙報”的語氣。
②注意說話的方式方法。開始向長輩問好，結尾講幾句祝福語以表敬意，中間彙報情況時語氣要尊重
2)修改例文
師板書：說話得體 情感真實
四、學生動筆，教師巡視
學生按以上學習的方法動筆寫信，師巡視，並提醒注意書信的格式。
板書設計：
給長輩的一封信
格式準確
物件明確
內容具體
條理清晰
說話得體
情感真實△
(注：△為重點標記)
