教學目標：
1、從興趣出發，培養學生的觀察力，養成觀察好習慣。
2、學會捕捉精彩鏡頭，並運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。
3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。
(點評：目標清楚，從培養學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易於接受。)
教學重點：1調動所有感官進行觀察。
2理解遊戲的道理，有所感悟。
教學難點：運用觀察理解把文章寫具體。有一定的深度。
教學過程：
一、激發興趣，匯入遊戲。
同學們，今天很高興能和大家在一起上課，可能是聽課的老師太多了，我發現大家有些拘束，緊張，那放鬆一下，我們先來做個遊戲好嗎?
二、遊戲活動
1、做遊戲當然要有遊戲規則，大家一定要注意聽老師說的遊戲規則喲!請聽清要求，並記在心裡。(板書：聽)
我們做的遊戲名稱叫做“畫方圓”，請大家同時用一手畫方、一手畫圓。
2、請一名學生上臺來進行遊戲表演。大家要注意看清他在遊戲的過程中的動作、表情與神態。(板書：看)大家要認真觀察。(如果完成，老師就可以引導學生髮現他的問題，沒按要求同時畫)
請人簡單說說你觀察到該名同學遊戲的細節。
3、他沒有成功，在坐的有沒有不服氣，想挑戰的啊??請男女生各一名上臺來進行遊戲比賽，看誰畫的好，表現好的還有獎勵喲。你們看也要認真的看，注意觀察兩位參賽選手比賽全過程。
採訪：你們現在上臺來心情如何，對自己能成功完成遊戲有信心嗎?(點評：老師及時給予點評並鼓勵他們)
遊戲結束後請學生談談遊戲比賽失敗後的簡單感想。(點評：為後面學生作文做了鋪墊，還有心理安慰)
4、我想班上肯定還有好多同學不服氣，覺得自己可以完成。現在，我們全班一起在自己的位置上來做這個遊戲好嗎?(板書：玩)同樣我給同學們準備了小獎品，，看誰畫得最好。(點評：用小獎品進一步激趣)
5、師巡視，注意觀察學生的情況，可以讓學生同座比賽，畫完了可以相互交換作品。
在遊戲過程中，教師可以做適當的評價。
6、遊戲是做完了，但是老師的小獎品卻還沒送不出去，現在只有物歸原主了。遊戲比賽沒得到獎品，但是大家在下面的活動中努力，你們同樣有機會得到，大家加油啊!(點評：有幽默感)
三、遊戲中我看到大家都很高興，但也不免有些沮喪和失望。是不是?生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫好，但是大家有沒有細緻的思考自己為什麼沒能很好地完成遊戲的要求呢?
大家認真看看自己的繪畫作品，這是什麼原因?這又說明了什麼道理呢?(板書：思)
2、請學生回答：(注：學生可能會有許多的答案，老師不能要求一致化，說出一定的道理就行，比如：一心不能二用等)
大家說得都非常好，看來大家都是喜歡開動腦筋的聰明孩子。為什麼我不把我們說的用作文的形式寫下來呢?(遊戲作文)
3、今天的遊戲活動，每個人看的角度不同，那麼每人寫的角度也就不同，首先請同學們考慮給作文命個什麼題目好呢?
學生髮言，可能有許多的題目，老師適當地引導，讓學生能從多方位，多角度，多層次看遊戲。(遊戲本身，遊戲過程，遊戲感悟等，參與遊戲者可以從自己的心理等方面命題)新穎：一次失敗的遊戲經歷;不按規矩，能成方圓;沒有規矩，不成方圓;一心不能二用;快樂的遊戲課等。(點評：老師的預設不錯)
更多作文相關教學設計推薦：
1.國中語文作文課教學設計
2.國中語文作文教學設計
3.走近四季作文教學設計
4.《談談作文怎樣選材》教學設計
5.國小生作文評講課教學設計（書信類）
6.作文講評課教學設計之遊戲作文（精選）
7.國小生關於我的老師作文教學設計
8.國中作文評講課教學設計（精選）
