作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的準備課數一數教案，歡迎大家分享。
準備課數一數教案 篇1
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
目標：
1、學會說清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發音。
2、學唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。
3、根據圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
準備：
圖片5張，紙花3朵。
過程：
一、匯入：出示圖片，引出歌詞內容。
今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的名字。”“有幾隻？它在什麼地方？”“山上一隻虎，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎？”
[點評：通過對第一張圖片的解析，強調地點、動物、數量三要素，並用五個字把所有內容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規律。]
二、學習繞口令。
1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規律。“老師這裡有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有個“呀”，就把紅花送到它的後面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。
[點評：這個環節主要可以達到兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為後面的學習打下基礎。]
3、幼兒學說繞口令，速度由慢到快。
三、學唱歌曲。
1、教師範唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）
四、調換圖片（更換動物及地點的前後順序），創編新歌詞。
如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最後一句）。重複2~3遍。
[由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創造空間，更是為幼兒的可持續發展帶來一筆意外的財富。]
五、結束活動。
老師把這些圖片放到區角里去，以後小朋友再試試其它的順序怎麼唱？
[最後環節是活動的一個延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發幼兒學習的興趣。]
準備課數一數教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
活動重點：
背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什麼？
活動準備：
圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶、
活動過程：
一、古詩“一望二三裡”匯入。（板書課題數一數）
二、新授
1、故事《森林裡的音樂會》
教師示範公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）
2、提問：你從詩歌裡聽到了什麼？這首詩有什麼特別的地方？
3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣、
三、讀詩歌、
1、教師範讀、
2、教師教幼兒讀、
3、遊戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。
如：一隻鴨、兩隻鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
準備課數一數教案 篇3
一、預設目標
（一）
1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的對應。
3、能做1～3數字與點子的對應。
4、能聯絡實際生活，把數字用到生活當中去。
（二）整合其他智慧
1．語言智慧：大膽講述。
2．人際智慧：學會與他人合作。
二、活動資源
1、數字寶寶卡片1～3若干。
2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）
3、點子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實物：衣服、水果、飲料等。
三、示例活動
（一）教師出示兒歌掛圖，用兒歌引入認識數字1～3。
（二）1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發揮想象力，數字1～3還像什麼？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當勞的標誌等。
2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數數他今天去超市買了多少樣物品，並用數字寶寶、點子卡片表示出來。
（三）教師扮演小貓，展示所買到的物品。請一個小朋友上來數一數。
（四）互動操作：教師出示物品的圖片，引導小朋友用數字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前臺操作。
（五）互動遊戲：聽音送數字。教師發放1～3數字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。
四、重點、難點
（一）重點：1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的對應。
3、能做1～3數字與點子的對應
難點：能聯絡實際生活，把數字用到生活當中去。
（二）此活動可以採用表演法、操作法、繪畫法等方法。
（五）注意事項
幼兒在活動中，引導孩子在平時生活中也可以數數字。
準備課數一數教案 篇4
一、教學目標：
知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。並且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。
過程與方法（複習策略）：在數一數、分一分、比一比的遊戲活動中，發現並提出有關分類、比較的簡單數學問題。
情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯絡，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。
二、教學重點：
能按照指定的標準對物品進行比較，並且能熟練的掌握數數的方法。
三、教學難點：
發現並提出比較的簡單數學問題。
四、教學過程：
（一）動手遊戲《數一數、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩遊戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的遊戲。老師說學生邊說邊做（大小）
（二）說一說
1、小朋友，你們在家願不願意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好後，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎麼知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）
2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什麼？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學們觀察的真細緻。閉上眼睛，跟老師旅遊輕鬆一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什麼？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅遊出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什麼啊？（學生自由說）
5、我們旅遊到了這麼多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什麼。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室裡能比較什麼？生活中我們還能比較什麼？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力
6、遊戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之後，分組，聽老師口令找家。
7、遊戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然後男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這麼開心，也來參加我們的遊戲，但是它帶來一隻小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什麼？
9、動手塗一塗。出示課件，看到大數受不了了，為什麼？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的塗上深綠色，小樹塗上淺綠色，動手塗一塗，比一比誰塗的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
準備課數一數教案 篇5
教材分析
本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴充套件到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意採用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步瞭解學生的數數的能力，並不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以後能給及時正確的評價即可。
教學目標
【知識與能力目標】
對1～10的認識，以及按順序數數的方法。
【過程與方法目標】
通過數學活動，初步體會數學的樂趣。
【情感態度價值觀目標】
幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點
【教學重點】
通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
【教學難點】
學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。
課前準備
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
教學過程
（一）談話引入課題
小朋友們，從今天開始，你們就是國小生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
（二）看圖數數
1.激發觀察興趣
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這裡都有一些什麼？把你的發現告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什麼？還有什麼？
2.數圖中的數量
（1）小朋友們認真地數一數，這裡有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）
（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
（3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
（5）小朋友們再數數看，你又發現了什麼？有多少？
（三）認讀1～10各數
1.10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2.可以打亂順序指數讓學生讀。
（四）數身邊的事物
師：這幅圖上這麼多事物的數量能用數來表示，那麼我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾隻日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
……
（五）小結
今天，我們一起數了美麗的學校裡面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課後，小朋友們還可以數一數我們校園裡的事物。放學後，再數數路上看到的或回家後家裡的一些事物，把你的發現告訴你的家人。
準備課數一數教案 篇6
【教學內容】
人教版國小數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。
2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養觀察興趣。
【教學手段】
根據數學與生活的聯絡特點，在教學中主要採取情境創設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創設情境，匯入新課。
（課本2，3兩頁的主題圖）
1、師：這是一個美麗的鄉村國小，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裡都有一些什麼呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什麼？
2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。彙報的時候要說清楚，個數是1的是什麼，個數是2的是什麼，個數是10的是什麼？
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序彙報，師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙槓、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎麼知道有4個垃圾箱的？
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
（允許學生說10以上的。）
2、指板書，這些數你能數一數嗎？
3、能完整的說有1個什麼，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其餘學生認真聽，說對了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能幹，現在你能找一找，我們教室裡有些什麼嗎？以小組為單位討論，等一下來彙報。
四、彙報。小組派代表彙報討論結果。
五、小結：
這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村國小裡的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室裡的門和窗等等東西，放學後，你們還可以數數在家裡或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
準備課數一數教案 篇7
教學目標：
1.初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。
2.初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。
教學重點：
初步掌握用點子圖表示數的方法。
教學難點：
初步體驗按順序數數的方法。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學生交流）
這節課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。
（課件出示兒童樂園情境圖）
二、自主探索，維持興趣。
1初步感知。
提問：在兒童樂園裡，你們看見了什麼？分小組交流後集體交流。
學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。
2、數數交流。
提問：兒童樂園裡有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？
學生先自己數一數，再數給同桌聽。
選幾名學生做小老師，帶領其餘小朋友按順序數數。
總結方法。
展開討論：怎樣數數才能又對又快？
生分小組討論後集體交流。
師小結並強調一個一個按順序數。
（往右，從上往下等）
4、搶答練習。
①提問：1個
準備課數一數教案 篇8
設計意圖：
隨著我園《民間藝術特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、琅琅上口、通俗易學的特點吸引著孩子們。《數一數》是一首富有童趣、節奏明快的數字童謠,內容淺顯易懂,適合中班幼兒學習。童謠中的數字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學習、探索慾望，展開豐富的想象。通過學習與仿編童謠，使幼兒在學習使用數量詞的同時感受其語言美，發展想象力。
活動目標：
1理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。
2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
4藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。
2幼兒對常見動物的習性和特徵有所瞭解。
活動過程：
一、理解學習童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？
有幾條小蟲？小蟲在幹什麼？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎麼樣？
3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什麼聲音？
4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾隻母雞？又來了一隻一共有幾隻母雞？母雞生蛋了，它是怎麼告訴你的？
5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什麼？這首童謠裡數到了哪些數字？
小結：這首童謠裡有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，後面一句是說說動物的特點、動物的本領。
（三）學說童謠1、分句學說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠裡的哪一句？
2、完整學說1)、看圖學說。
2)、幼兒有節奏的.說。
二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什麼特點、有什麼本領？你能不能象童謠裡那樣先數一數、再說一說呢？
2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數,說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠數一數一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鑽洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七隻雞，八隻雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
準備課數一數教案 篇9
教學目標
1.能按一定順序數出物體的數量，會認、讀10以內的數。
2.初步掌握用不同的方法數數的過程。
3.初步感受數的規律，感受生活中處處有數學。
教學重難點
掌握數數的方法，能按一定的順序數數。
教法與學法
1.教學本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖製作成掛圖或動畫課件，也可以用本學校的照片實施教學，還可以按照一定的順序讓學生現場表演，幫助學生觀察、計數。
2.本課時學生的學習主要是通過對情景圖內的事物有序觀察，數出圖中的人物、物體的數量。
承前啟後鏈
教學過程
一、情景創設，匯入課題
預設A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導語：同學們，這是一個美麗的校園，今天是開學的第一天，同學們都高高興興地來上學了，大家快來看看，這裡都有一些什麼呢？你能數出每種物體的個數嗎？由此匯入本課課題，教師板書：數一數。(詳見配套課件部分)
【品析：這種匯入方式，可以讓學生聯想到自己開學時的情景，產生共鳴，激發學生的學習興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】
預設B拍手歌引入法：
師：同學們，我們一起把學過的“拍手歌”唱一遍吧！
教師和學生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完後，教師導語：歌中我們數到的數有1、2、3……最後是10，在我們的學習和生活中，經常有數數的情況，今天我們就一起來學習：數一數。
【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導下，激發學生對數數的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊。】
預設C遊戲匯入法：“尋找小金猴”。
遊戲規則：教師組織8名學生，離開座位圍成一個圓圈，然後由1名同學開始，從1到10連續報數，報“10”的同學離開，剩餘同學繼續往下報數，每次報到“10”的那名同學離開，最後剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此匯入本課課題。
【品析：讓學生積極參與到遊戲當中，極大地提高了學生的學習興趣，使他們在快樂的遊戲中發現知識，學習知識。】
二、師生合作，探究新知
數數。
（1）讓學生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中資訊：
①國旗高高飄揚，老師和同學在談話。
②單槓、小木凳、垃圾桶整齊擺放。
③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠處的大樹鬱鬱蔥蔥。
（2）提出的問題：
人和物各有多少？同學們都來數一數。
◎自主學習，分組討論，探究解題方法。
（1）通過討論、交流，找出各種物體的數量。
（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。
（3）老師總結數數的方法。
①按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。如圖：
②把圖中的事物進行簡單分類。如：分別數一數有多少棵樹……如圖：
③逐一數出人或物的數量。如圖：
(詳見配套課件部分)
【品析：引導學生從情景圖中提取圖中事物，讓學生自己去發現，自己去數，通過教師的積極引導和學生自主探究獲得數數的方法。】
◎順承數數，研學認數。
在總結數數的基礎上，老師提出問題：怎樣認讀這些數？
（1）通過數圖中事物，知道物體的個數可以用數表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……
（2）認讀1~10各數，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最後老師指一個數學生讀一個數，進行集體交流。
(詳見配套課件部分)
【品析：認數通過讀數得到強化，以多種形式進行讀數訓練，避免練習形式單一造成學生認讀疲勞，調動學生的學習積極性，使學生產生學習數學的興趣。】
三、反饋質疑，學有所得
在學習完本課的基礎上，引領學生及時消化吸收，請學生同桌之間互相討論這節課的內容，然後教師提出質疑問題，學生通過交流探討進行系統整理。
質疑：當多種物體放在一起時，怎樣正確數出其中一種物體的個數？
學生在一起討論，聯絡上面學過的知識，總結出方法：多種物體放在一起，先確定要數哪一種，然後尋找相同的物體，用做標記的方法數，就能正確數出這種物體的個數。
【品析：本課學習的數數方法有多種，多種物體放在一起學生容易發生混淆，尋找相同的物體並做上標記，才不會重數或漏數。】
四、課末小結，融會貫通
“本節課，你學會了哪些知識？還有什麼是不明白的呢？”
在師生共同總結之後，回顧學過的內容，鞏固數數的方法，掌握學生對1到10各數的認讀情況，然後銜接下節課學習任務，思考如下問題：
採用什麼方法來比較物體的多少？
五、教海拾遺，反思提升
回味課堂，發現亮點之處：通過質疑的討論使學生的學習進入了二次消化吸收的過程，這次內化對於學生掌握數數的方法起到了強化作用，知道數數時按一定順序數，數到最後一個物體所對應的那個數，就是這些物體的總數。
反思過程，有待改進之處：在和學生探究數數的方法的時候，教師應避免死板地依靠教學時總結的方法，要鼓勵學生採用自己喜歡的數數方法。例如，讓學生自己先數，然後在小組內交流，最後全班進行交流，讓學生說出自己數的方法和數的結果。
準備課數一數教案 篇10
【知識點】：
億以內數的讀數方法。
含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。
億以內數的寫數方法。
從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
比較數大小的方法。
多位數比較大小，如果位數不同，那麼位數多的這個數就大，位數少的這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數的改寫）
【知識點】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數、寫數方便。
森林面積（求近似數）
【知識點】：
精確數與近似數的特點。
精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。
用四捨五入法保留近似數的方法。
根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最後一定要寫出單位名稱。
準備課數一數教案 篇11
活動目標：
1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。
活動重點：
背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什麼？
活動準備：
圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶、
活動過程：
一、古詩“一望二三裡”匯入。（板書課題數一數）
二、新授
1、故事<森林裡的音樂會>、
教師示範公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）
2、提問：你從詩歌裡聽到了什麼？這首詩有什麼特別的地方？
3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣、
三、讀詩歌、
1、教師範讀、
2、教師教幼兒讀、
3、遊戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。
如：一隻鴨、兩隻鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
準備課數一數教案 篇12
課題：
數一數
教學內容：
人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。
教學目標：
1、通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
２、培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。
３、培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。
４、初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。
５、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重、難點：
按一定的順序數數
教學過程：
一、自由數數，瞭解學生的數數基礎。
教師提出要求：小朋友們，你們會從1數到10嗎？數數看。
二、看圖數數。
１、看圖講故事，激發觀察興趣。
教師：今天是上學的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉村國小，這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了，大家看看畫面上都有什麼？
學生自由觀察，點名發言。
提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，說說你看到了什麼，每種東西的數量是多少？
請個別能幹的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學先說，女同學聽，然後再交換，女同學說，男同學聽，說的同學要說小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要說清楚，說完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。
教師及時巡視，糾錯。
２、數圖中的數量。
教師在學生隨意數的基礎上，引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。
（1）數數量2的事物。
提出問題：圖中有什麼東西的數量是2個？
生：兩個單槓，兩間農舍
（2）數數量3的事物。
學生數出數量是3的事物時，教師提問：你是怎麼知道他的數量的？
強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時，要用手點數。
（3）數其它數量的事物。
同桌輪流數出4---10數量的事物。
全班交流彙報。
（4）學生認讀1---10各數。
３、數生活中事物的個數。
三、小結。
小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學後，還可以數數在家裡或其他地方看到的東西的數量。
