一、問題匯入
1、小朋友們,今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》(齊說),
上一課我們初讀了課文,在大家的努力下已經解決了不少問題,你們的小腦袋裡還有什麼問號呀?
(為什麼叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”?花燈是什麼樣兒的?人們為什麼要鬧花燈?)
2、你們的問題提得真不錯,這一課,我們就來一一解開你們這些小問號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友們仔細看(播
放畫面),小朋友們看到了什麼?大街上是怎樣的一番景象呢?請小朋友們開啟書到153頁,你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎?(人流如潮、燈火通明),
2、小朋友們找得真準。出示:人流如潮,齊讀,什麼叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一樣)
你們看看大街上有哪些人呀?(看花燈的人中都有哪些人?)(爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有這麼多的人就叫——(人流如潮)
他們正在高高興興地幹什麼呢?
3、剛才小朋友們還找到了一個詞語,出示:燈火通明,齊讀,這麼
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這麼熱鬧的場面,這麼多的花燈,你們的心情怎麼樣呢?
哪些小朋友能讀好課文的第一小節?指名讀。
5、誰能說說他讀得怎麼樣?
6、誰能讀得更熱鬧更愉快些?誰再來試試看?
7、讀得真不錯,我們一起學著他的樣子讀一讀課文的第一小節。
三、講讀第二自然段
1、是呀,大街上不僅人多,燈多,這些燈還非常有趣呢!
2、(掛圖)你們看,有些什麼樣的燈呀?
3、兔子燈是什麼樣兒的?(板書:兔子燈)(長耳朵,紅眼睛,短尾
巴)(你觀察得非常仔細),你們知道嗎?兔子還是短跑健將呢!你們看今天這隻小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了!鴿子燈又是什麼樣兒的呢?(板書:鴿子燈)(雪白的羽毛,紅紅的眼睛)
這隻鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛,(引說)
5、所以,書上說———(掛黑板)兔子燈,地上跑,鴿子燈,天上
飛(板書:跑、飛)(引讀),誰能讀好這一句?誰再來試試看?多指幾個。我們一起來讀一讀這一句,小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。
6、小朋友們讀得真棒!除了這些呀,還有許許多多有趣的花燈,編
書的叔叔說也說不完,所以他在這兒用了一個什麼標點?(省略號)小朋友們能不能說一說呢?請你們們帶著這個問題看錄影:(掛黑板)出示讀,:街上的花燈可真多啊!_______燈________,_______燈__________,_______燈_______________.
7、這麼多有趣的花燈,大人們眼睛都快看不過來了,孩子們正拿著
自己喜愛的花燈愛不釋手,玩得那麼開心。(板書:玩花燈),但
是最有趣的還在後面呢,那就是——龍燈(齊說)
8、為什麼說“龍燈”最有趣呢?(掛黑板,出示寫龍燈的句子),請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子,(差)(你讀得很流利),請小朋友們開啟書自己讀一讀,想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了,在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。(追著、翻飛,擺動)(板書)
9、這條龍可神氣了,它看見那麼多的人在圍著它看就表演得更帶勁
了
我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什麼意思?誰會表演給大家看?小朋友們看,就
像這隻小鳥一樣,一會兒飛到上,一會兒飛到下,一會兒又翻了個個兒。(小朋友們跟著老師做)老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺得他們讀得怎麼樣?(是否整齊,動詞是否突出)
12、對呀,我們應該讀出龍神氣活現的樣子,我們一起來讀一讀。我
們試著背背看。
13、這條龍多神氣呀!這時候,小朋友們情不自禁地高喊:——龍活了!(引讀)
14、小朋友們讀得特別好,我們再來讀一遍。
15、龍燈怎麼會活起來的呢?(扎龍的人扎得好,就像真的一樣,你們
看,這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢!舞龍燈的人本領也特別大,所以我們就像看到了一條真龍在天上飛)板書:舞龍燈
16、寫書的叔叔抓住了龍燈的.特點,把它寫得比兔子燈,鴿子燈更具體,更生動,我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來讀一讀課文的第二小節,第一句大家一起讀,女生讀第
二句,男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說大街上的燈真多,再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢?我們一起來試試看。(取下黑板)
20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈,你們還在什麼時候看到過舞龍的場面呢?(提示:國慶節、春節、聯歡晚會)
21、哦,可真多啊,為什麼龍會受到大家的喜愛呢?(因為龍是我們中華民族的象徵,我們都是——龍的傳人,所以每逢傳統佳節,人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅)
四、講讀第三自然段
1、在這麼一個燈火通明的元宵夜晚,人們除了張掛各式各樣的燈籠,
盡情地舞龍燈,人們還幹什麼呢?仔細看錄象,播放畫面(舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子)
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧!
3、“響徹夜空“是什麼意思?
4、對呀,歌聲、笑聲、鑼鼓聲,(板書)這麼多的聲音和在一起,這
氣氛是多麼地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊!所以,題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們為什麼要鬧花燈?請一位小朋友讀一讀課文的最後一句,想
一想。指名回答。(慶祝)小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀?(對了,鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂,(板書:歡樂)“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的嚮往)
6、我們一起再讀一讀課文的最後一小節。我們試著背背看。(多時間,讀課文)
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢?人們是怎麼慶祝這些節日的呢?小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎?重陽節,登山,吃千人糕;端午,包粽子,賽龍舟;清明,掃墓,祭奠祖先;中秋,月餅,賞月。2、3‘
六、這一節課你們學得都不錯,老師想讓小朋友在課後學著課文第二小節
的樣子繼續往下寫。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什麼燈?它怎麼有趣呢?)請大家把前面的內容連起來寫一段話。
板書:鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著翻飛擺動歡樂
歌聲笑聲鑼鼓聲