【教學目標】
1．知識與技能
（1）知道資訊與資訊社會。
（2）正確列舉現實生活中存在的資訊。
（3）瞭解資訊處理的過程。
2．過程與方法
區分資訊與資訊載體、資訊源。
3．情感、態度與價值觀。
（1）瞭解資訊的真實性、正確性、相關性和安全性。
（2）培養合理運用資訊的.習慣。
【教學重點與難點】
重點：（1）資訊與資訊載體、資訊源的區分。
（2）資訊的準確性和相關性。
難點：資訊與資訊載體、資訊源的區分。
【課時安排】
用0.5個課時完成。
【教學準備】
教材以外的生活中的資訊
【教學過程】
1．引入。
請學生介紹生活中遇到的各種資訊例項。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節目預告；各種新聞、訊息等。
2．從學生的例項中引出資訊和資訊社會。說明資訊的準確性和相關性。
3．資訊、資訊載體和資訊源的區分。
教師提出“書、電視機是否是資訊”的疑問，請學生討論辨析，最後說明各種文字、數字、符號、圖形、影象、聲音等都是資訊的載體，資訊是資料的抽象，而知識是資訊的高階組織形式。
4．介紹資訊處理的整個過程。
通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地瞭解資訊處理的過程，以及計算機是當今社會資訊處理的強有力的工具。
