作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的5以內的序數中班數學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
5以內的序數中班數學教案1一、設計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。
二、活動目標:
1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
三、活動準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
四、活動過程:
(一)談話匯入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
(1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?大.考吧.幼.師網出處(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字。)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房裡,什麼動物住第幾層。
(3)教師小結:要知道每隻小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
(4)遊戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作遊戲,瞭解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作遊戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然後說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好後幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然後把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(3)教師小結。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、遊戲“排隊”。
講解示範遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒遊戲。(3—4遍)
(五)活動結束。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
5以內的序數中班數學教案2活動目標:
1、通過一系列的遊戲活動,讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、學具:門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
2、教具:大記錄卡、大數卡一套;電腦、投影儀、投影幕。
活動流程:
找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽
活動過程:
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師:好訊息,好訊息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發吧!看,森林裡有許多不同顏色的小房子,它們分別是什麼顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎麼數的?(從左往右數)
2.師:紅房子在第幾座?
3.幼兒回答:第1間。
4.你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
5.師:紅房子在第一座,我們就用數字幾來表示?
6.幼兒:數字1。
7.綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?(4)
8.藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?(2)
9.黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?(5)
二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾隻?(5只)
2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。
3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1.師:現在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房裡都住了哪些小動物?
2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。
3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裡,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎麼數的?(從下往上數的)
5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看,第一層樓裡還住了誰呀?(小蝴蝶)
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子裡也記上一個數字1。記好了嗎?
8.那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數,數好後,把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裡。
9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11.第三層住了哪些小動物?(小刺蝟、小老鼠)那你們就在小刺蝟、小老鼠旁邊的格子裡記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13.師:你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎麼數的?(從左往右數的)
15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16.幼兒回答:第1間。
17.師:你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
18.師:小鴨住在第一間,我們就用數字幾來表示?
19.幼兒:數字1。
20.師:現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子裡。
21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子裡。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裡,找好以後,用數字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24.彙總操作結果:你們都做好了嗎?
25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27.刺蝟住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)
5以內的序數中班數學教案3活動目標:
1.能夠愉悅認真地參與操作探索活動,並在有趣的遊戲情節中感知體驗成功的'樂趣。
2.發展幼兒的觀察力、判斷能力,提高動手操作能力和口語表達能力。
3.學習5以內的序數,理解序數的含義和方向性,會從不同的方向確認物體在序列中的位置,並用序數詞表達出來。
重難點分析:
重點:理解序數的含義,會用序數詞表示物體的排列次序。
難點:理解掌握序數的方向性,會從不同的方向確認物體在序列中的位置。
活動準備:
知識:會點數4以內的物體,並說出總數。
物質:教具:課件(幻燈片10張)、火車頭胸飾四個,音樂磁帶(開火車的音樂)
學具:背景圖20張(A面是彩色火車,B面是草地)小動物卡片若干(小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個)小盤15個
活動過程:
一、匯入
播放開火車音樂,引起興趣。
師:小朋友,你們聽這是什麼聲音?(播放開火車的音樂)原來
是火車開來了,劉老師已經為每個小朋友準備了一列小火車,快把你們的小火車開出來吧!
二、展開
1.認識五彩火車。
請小朋友數一數一共有幾節車廂?第1節車廂在哪裡?是什麼顏色的?(對,離車頭最近的那節就是第1節車廂,第1節車廂是紅色的)藍色的車廂是第幾節?第3節、第4節車廂是什麼顏色的?綠色的車廂是第幾節?
課件一:小結:車站裡開來了一列彩色火車,一共有5節車廂,每節車廂的顏色是不同的,第1節車廂是紅色的,第2節車廂是藍色的,第3節車廂是紫色的,第4節車廂是黃色的,第5節車廂是綠色的。
過渡:今天天氣真好,小動物們要乘火車去郊遊,邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂裡,你們樂意嗎?
2.遊戲:小動物坐火車
小朋友看看你們的桌子上,有哪些小動物要坐火車呢?(有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿),幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說:“小朋友幫幫我,我喜歡坐在第1節車廂”,小鹿說“我來坐第2節車廂吧”,小兔說:“第3節車廂我喜歡”,小貓說“喵喵喵,我喜歡坐在第4節車廂裡”,小鳥說“第5節車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下,小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂裡。
請小朋友自己說一說,什麼小動物坐在第幾節車廂裡?比如:“小
熊坐在第1節車廂裡,……”(老師進行巡迴指導和觀察)問:“誰坐在第1節車廂裡?”“小鳥坐在第幾節車廂裡?”﹍﹍
課件二:小結:小動物很感謝小朋友們的幫助,它們開啟視窗向咱們打招呼呢,邊提問邊操作課件,加深對序數的的認識。(小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥)
課件三:小動物們坐穩了,我們的火車就要開了。
3.小動物下火車:老師“終點站到了,小動物們請下車。”幼兒將小動物放回到原來的地方。
4.遊戲:小動物排隊。
過渡:“小動物們下車後,看到大自然一片美好,碧綠的草地上開滿了鮮花,一棵小樹隨風搖擺,小動物們高興的玩起了排隊的遊戲”
幼兒按教師的指令進行操作:從紅花這邊開始:請小貓排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鳥排第5。
問:“從小花這邊數:誰排在第1?排第4的是誰?
從小樹這邊數:排在第1的是誰?小熊排第幾?為什麼同樣是小貓一會兒排第1,一會兒又排第5了呢?”
5.講解序數的含義和方向性:
播放課件三:想知道小動物或其它物品的正確位置,先要明確從哪個方向數,從1數起,數到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置,從不同的方向數結果有的一樣,有的不一樣。如:以小熊的位置為例,進行驗證結果。
6.遊戲:“小動物捉迷藏”
方法:請幼兒閉上眼睛,教師運用課件將某一動物遮擋起來,然後請幼兒觀察,排在第幾小動物藏起來了?遊戲反覆進行,對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚,並頒發小獎品。
三、結束
以遊戲《開火車》自然結束。
師:小動物們在草地上玩的很快樂,它們邀請小朋友也來玩遊戲,你們高興嗎?玩法:請4名幼兒扮演火車司機,音樂響起後,找5名小朋友作自己的車廂,音樂停,互相說說自己是第幾節車廂,聽音樂開火車出教室,自然結束!