設計意圖
數學活動的主旨在於讓幼兒從生活和遊戲中體驗到數學的重要和有趣。因此，本次活動中我以故事貫穿的方式引導幼兒學習10以內的序數。本次活動意在強調序數學習的重點——方向性；讓幼兒從單一方向（一個維度）理解10以內的序數發展到從不同方向（兩個維度）理解10以內的序數，這種層層遞進的設計以及富有生活情趣的操作圖卡能更好的讓幼兒感知序數的方向性。
活動目標
1.認識10以內的序數，能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。
2.學習從不同方向找到物體排列的位置。
活動準備
1.小火車1輛，10種動物卡4套、箭頭方向卡、小房子；
2.幼兒操作材料人手一份。（小火車、小綠人和衣服、玩具架及玩具各4套）
活動過程
一、區分序數和基數
1.情景：10個小動物在火車站站牌下排隊準備上火車。
2. 提問：“一共有幾個小動物？從站牌開始數，小青蛙排在哪？”
二、出示火車
從左到右或從右向左感知10以內序數
1.師：“火車一共有幾節車廂？”我們一起來數一數。
“我們一起來說是小動物們坐在第幾節車廂上？”
“從火車頭的方向數,小熊坐在第幾節車廂上？”
“從火車尾的方向數,小熊坐在第幾節車廂上？”
2.幼兒操作：按照車票把小動物送回相應的車廂。
3.師：“從火車頭的方向數,青蛙坐在第幾節車廂上？”
“從火車尾的`方向數,青蛙坐在第幾節車廂上？”
三、小動物排隊
從上到下或從下到上感知10以內序數
1.師：“下車了，小動物們排好了隊？誰排在第一個？”
“小朋友可以用什麼來表示要數的方向呢？”（箭頭）
2.幼兒操作：按照從上到下的方向箭頭應該怎樣擺？按照從下到上的方向箭頭應該怎樣擺？
3.學習說出序數詞“第幾”。
師：“從箭頭方向數，××小動物排在第幾？”
四、分組活動
1.給能力較弱的幼兒提供：按照車廂上箭頭及序數找到相應的車廂，並和旁邊的夥伴說說第幾節車廂是什麼顏色的。（1維1組）
2.給能力中等的幼兒提供：按照指示卡的指示到到玩具架上相應的玩具，和旁邊的夥伴說說第幾層玩具架上放著什麼玩具。
3.給能力強的幼兒提供：按照箭頭及序數給小綠人找到相應的衣服。（1維多組）
4.小結：“今天我們學會了看箭頭找方向，學會了根據指示牌中的序數找到相應的東西，在這次活動中小朋友表現得很不錯！我們來給自己一個鼓勵吧！”
