會考複習的時間越來越短，河北的學生要抓緊時間複習語文這門科目，考前多寫模擬題有利於提高我們的考試成績。下面是本站小編為大家整理的會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
一、積累與運用(10分，每小題2分)
1、下列加點字詞注音完全正確的一項是( )
A、佝僂(jū)( lǒu) 妖嬈(ráo) 風騷(sāo) 嗤笑(chī) 靜謐(mì)
B、分外(fèn) 彌留(mí ) 靈柩(jiù ) 真諦(dì ) 涕泗(tì sì)
C、灰燼(jìn ) 赦免(shè ) 相契(qiè) 隕落(yǔn ) 摳土(kōu)
D、襁褓( qiángbǎo) 諛詞(yú ) 扶掖(yè ) 舐(shì)犢情深 凌駕(líng)
2、下列詞語中書寫完全正確的一項是( )
A、重蹈覆轍 旁徵博引 克盡職守 強聒不捨
B、斷章取意 與世長辭 敬業樂群 腦羞成怒
C、兼而有之 孤軍奮戰 媚上欺下 闊然無累
D、涕泗橫流 良師益友 相接相契 落木蕭蕭
3、下列成語運用正確的一項是( )
A、現在人們的生活水平提高了，人們可以飽食終日，再也不用忍受飢餓之苦了。
B、他活過的八十四年，經歷了登峰造極的君主政體和曙光初現的革命年代。
C、這些年家鄉的變化真大，鄉親們都富了起來，昔日的土牆、茅屋，都面目全非了。
D、你看她眉頭緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什麼難言之隱的苦衷。
4、下列各句中沒有語病的一項是( )
A、我市通過一系列改革舉措，讓公立醫院逐步迴歸公益性，切實減輕了患者。
B、2016年底，龍新村完成全村脫貧摘帽任務，成為我縣扶貧“樣板工程”。
C、我市居民紙質圖書的閱讀率偏低，手機閱讀將成為了居民最傾向的閱讀方式。
D、為了防止各類地質災害不再發生，我市地址海洋災害應急指揮所釋出了應急防治方案。
5、下列文學常識錯誤的一項是( )
A、《敬業與樂業》作者梁啟超，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物，和其師康有為一起領導了“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》。
B、《紀念伏爾特逝世一百週年的演說》作者維克多•雨果，英國現實主義作家。主要作品有小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》，對後世作家產生了巨大影響。
C、《傅雷家書兩則》作者傅雷，我國著名的翻譯家、文藝評論家。一生譯著巨集富，翻譯作品達34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。
D、《水滸》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。
二、閱讀下面的文字，完成6-9小題。(每題3分)
可燃冰
①可燃冰是由水和天然氣在高壓、低溫情況下形成的類似冰狀結晶物質，結構上它是甲烷為主的有機分子被包在水分子組成的“籠子”裡。由於甲烷是天然氣的主要成分，所以其學名是天然氣水合物。
②它之所以被稱作“可燃冰”，一方面是因為既含水又呈固體，看來像冰，另一方面，甲烷與水分子結合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來，很容易點燃。
③它燃燒值很高，1立方米的可燃冰分解後可釋放出約0.8立方米的水和164立方米的天然氣，燃燒產生的能量明顯高於煤炭、石油，燃燒汙染卻又比煤、石油小，更加清潔環保。
④它儲量巨大，廣泛分佈於全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。有專家估計，其資源量相當於全球已探明傳統化石燃料碳總量的兩倍。因此，可燃冰是一種有重大戰略意義的未來能源，是世界矚目的戰略資源，對我國能源安全及經濟發展有著重要意義。
⑤可燃冰雖然儲量大、分佈廣，但形成年代要比石油、天然氣晚的多。覆蓋它的海底地層普遍是砂質，現有的海底鑽井裝置開採它就好比在“豆腐上打鐵”、用“金剛鑽繡花”，稍有不慎就會導致大量砂石湧進管道，造成開採失敗。
⑥2017年5月18日，我國南海神狐海域可燃冰試採實現了187個小時的穩定產氣，首次實現海域可燃冰試採成功。
6、下列句子中，加點的詞語刪去後對句意影響不大的一項是( )
A、它儲量巨大，廣泛分佈於全球大洋海底、陸地凍土層和極地之下。
B、有專家估計，其資源量相當於全球已探明傳統化石燃料碳總量的兩倍。
C、稍有不慎就會導致大量砂石湧進管道，造成開採失敗。
D、可燃冰雖然儲量大、分佈廣，但形成年代要比石油、天然氣晚的多。
7、文中劃線句子運用的說明方法，正確的一項是( )
A、列數字、分類別 B、作比較、打比方
C、作比較、下定義 D、列數字、作比較
8、下列表述不符合文意的一項是( )
A、可燃冰的學名是天然氣水合物，是由水和天然氣再高壓、低溫情況下形成的類似冰狀結晶物質。
B、可燃冰既含水又呈固體，甲烷與水分子結合很弱，外界稍加擾動就可以讓其分離出來，很容易點燃。
C、覆蓋可燃冰的海底地層普遍是砂質，利用現有的海底鑽井裝置開採它就好比用“豆腐”打“鐵”、用“金剛鑽”繡“花”。
D、 2017年5月18日，我國南海神狐海域可燃冰試採實現了187個小時的穩定產氣，首次實現海域可燃冰試採成功。
9、對課文內容推斷不正確的一項是( )
A、可燃冰外貌極似冰塊，內含甲烷。
B、可燃冰是一種新型環保能源。
C、可燃冰是未來世界的主要能源。
D、可燃冰是點火即可燃燒的類似冰狀結晶物質。
三、閱讀下面文言文，按要求回答問題。(每小題3分，共9分)
【甲】
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
【乙】
蔡洪赴洛，洛中人問曰：“幕府初開，群公辟命①，求英奇於仄陋②，採賢俊於巖穴③。君吳、楚之士，亡國之餘，有何異才而應斯舉?”蔡答曰：“夜光之珠，不必出於孟津之河④;盈握之璧⑤，不必採於崑崙之山。大禹生於東夷，文王生於西羌。聖賢所出，何必常處⑥?昔武王伐紂，遷頑民於洛邑，得無諸君是其苗裔乎?”(選自《世說新語》)
【註釋】①辟命：徵兆、任命。②仄陋：指地位底下的人。③巖穴：指隱士。④孟津之河：黃河。⑤盈握之璧：一手握不過來的美玉。⑥何必常處：何必一定產生在固定的地方呢?
10、下列加點詞語解釋正確的一項是( )
A、 凡三往，乃見(平凡的) B、亡國之餘(多餘)
C、 欲信大義於天下(講信用) D、 先主遂詣亮(拜訪)
11、下列各項中加點詞用法和意義相同的一項是( )
A、每自比於管仲 採賢俊於巖穴
B、先主器之 君吳、楚之士
C、而智術淺短 有何異才而應斯舉
D、將軍豈願見之乎 得無諸君是其苗裔乎
12、下列分析有誤的一項是( )
A、【甲】文在諸葛亮出場之前，採用了正面描寫與側門描寫相結合的手法突出了人物形象。
B、“夜光之珠，不必出於孟津之河;盈握之璧，不必採於崑崙之山。”用了對比的寫法，就像《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈”。
C、“諸葛孔明者，臥龍也。”是一個判斷句。
D、“大禹生於東夷，文王生於西羌。”用了舉例論證的方法。
四、古詩文表述題(共14分)
13、翻譯下列句子(4分，每小題2分)
(1)孤不度德量力，欲信大義於天下。
(2)昔武王伐紂，遷頑民於洛邑，得無諸君是其苗裔乎?
14、按要求默寫古詩詞中的句子。(選做5句)(5分)
更深夜靜，劉方平在《月夜》中仰望天宇，感受到春氣萌發，蟄蟲湧動： (1) ， 。挑燈看劍，夢迴軍營，辛棄疾在《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中似乎又身處那(2) ， 般緊張而又激烈的戰鬥場面之中。碧苔青青，晏殊感受到大自然的美好，在《破陣子》中不吝美詞，(3) ， 以豐富的視覺和聽覺展示春天的生機勃勃。春光如此美好，女詞人李清照心中卻有無法排遣的重重愁緒，借《武陵春》 (4) ， 一句訴愁腸。田壟之上，白居易《觀刈麥》為勞動人民艱苦的生活而深感慚愧不已：(5) ， 。身處邊塞，范仲淹在《漁家傲•秋思》中輾轉難眠：(6) ， 。
15、閱讀下面詩詞，按要求回答問題。(5分)
折楊柳
楊巨源
水邊楊柳麴塵絲，立馬煩君折一枝。
惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。
【註釋】①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。
②西塵絲：指顏色如酒麴般細嫩的柳葉。
(1)全詩寫了哪些意象?主要表達了一種怎樣的情感?(2分)
(2)詩歌的最後兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。(3分)
五、閱讀文學類作品，按要求回答問題。(15分)
像花生一樣活著
耿豔菊
①鄉下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑眯眯地點起一支菸，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活?!還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田裡就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。
③印象裡，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土裡發了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結實著呢!”
④果然，一段時間後，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心裡溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一 年，麥收過後，鄰家圖省事，就把田裡的麥茬點燃了。誰知火勢藉著風力殃及到我家的地，一地青青，幾個小時後，變成了一片黑乎乎的天地。【A】對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了!這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜裡一場雨後，黑乎乎的田裡又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易於管理。一遍除草劑，就任其自由生長 了。長長的夏天，容易乾旱，花生可不怕。【B】當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然 擎著黃色的花蕊，綻成屬於自己的一道風景。秋天收穫的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什麼關係呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。
⑦猶記得剛畢業那會兒，我沒有經驗，只在一個小公司裡做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候學過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生髮羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調，把自己置於泥土中，一點一點壯大自己，結出珍貴果實。”
⑧我也學著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心裡豁然開朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢?像貧苦人家的孩子，容易養，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安於自己的環境，不抱怨，不氣餒，不喧譁，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。
16、將表格填寫完整。(2分)
段落 主要事件
③④ A.
⑤ 花生被大火燒過，夜裡一場雨後又冒出綠綠的嫩芽。
⑦⑧ B.
17、第④段中，我們“心裡溢滿了歡喜”的原因是什麼?(3分)
18、結合語境，任選一句賞析。(4分)
A、對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了!這下花生肯定活不了了……”(請從人物描寫的角度賞析。)
B、當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的`花蕊，綻成屬於自己的一道風景。(請從動詞選用的角度賞析。)
19、文中的父親是個怎樣的人?請根據選文內容分析。(3分)
20、聯絡實際，談談你從結尾劃“ ”句子中得到的啟示。(3分)
六、語文實踐活動(10分)
21、近期，一檔旨在“用書信開啟歷史”的讀信節目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。龍泉北校開展“書信與閱讀” 系列活動，請你參與並完成任務。
【材料一】不久前，綜藝節目《見字如面》悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著“零差評” 的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9.8分，並連續三週登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網點選量超過2億，而受眾當中， 。
【材料二】
【材料三】書信作為私人內心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節點，封存這一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習並傳承。
(1)藉助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結節目受眾情況。(2分)
(2)根據【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。(4分)
書信裡灌注著作者的真情， ， 。
(3)有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’”。根據你的閱讀經驗，談談你對“閱讀的力量” 的理解。(4分)
七、作文(50分)
題一：請以“盛開在時光裡的花朵”為題寫一篇文章。
時光裡既有春天的綠，又有夏荷的香，還有那秋霜和冬雪……
時光裡既有愜意的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平淡無奇的小日子……
時光美好如畫，色彩斑斕，讓人傾心珍藏;時光美好如花，芳香四溢，讓人駐足欣賞……
題二：仰望
要求：
①如果選擇題目二，請在橫線上把題目補充完整;
②文章以記敘為主，兼用多種表達方式;
③內容具體充實，表達真情實感;
④結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，全文不少於600字。
會考語文模擬題答案1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 6.D 7.D 8.C 9.C 10.D 11.D 12.B
13.①我不衡量自己的德行，估計自己的力量，想要在天下伸張正義。
②從前武王討伐紂王，把商朝愚頑的百姓遷到了洛陽，難道諸位就是那些百姓的後代嗎?
14.①今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
②馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
③池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
④只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
⑤念此私自愧，盡日不能忘。
⑥人不寐，將軍白髮征夫淚。
15.①寫了楊柳、春風等意象。(評分說明：只要寫出了此兩者就給1分)。表達了離別時依依不捨的情感。(意思相近便可。) (1分)
②擬人：作者將“春風”當做人來寫，使得本是無情的春風，看上去也變得有情了，更好地表達了情感。 (1分)比喻：詩人巧妙地以春風和柳枝的關係來比喻送者和行者的關係，更生動形象、新穎別緻地表達了情感。 (2分)
16.a. 花生苗慘遭碾壓，—段時間後又綴滿小黃花;b.“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。(4分)
17.因為父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。(或：我們數著花就好像數著花生。)(3分)
18.我選A：賞析示例：這句話通過對父親的細節(神態)動作、語言)描寫，形象地寫出花被燒後父親內心的無奈絕望表現花生損失慘重，從側面襯托花生頑強的生命力。(4分)
我選B示例：“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現力，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，並賦予玉米、棉花和花生以人的情態特徵，生動形象，突出花生頑強的生命力。(4分)
19.①父親教子有方：當“我”處於人生低谷時，父親用許地山的《醫治花生》來開導“我”……
②父親勤勞能幹：父親種著“一無際的花生”，“很多人慕名向化請教……”
③父親熱愛自己的工作：父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”……(答出兩點好可，4分)
20.示例一：外央的世界很精彩，作為學生的我們掏信遊戲機等不良誘惑，安於自己的學業，像文中的花生那樣“不匈，不氣餒，不喧譁”，默默努力，就能結出屬於自己的果農關。(4分)示例二：“不慼慼於貧賤，不汲汲於寶貴，我們有很多像鄧稼先這樣的科研工作才，排除外界干擾，守住內心淨土地，幾十年如一日，“本本分分，安安然然”，潛力心鑽研，為祖國科研帶來做出了巨大貢獻。(4分)
21.(1)(2分)30歲以下的年輕人佔75%。(或24至29歲佔多數，30歲以上的佔少數。)意思對即可。
(2)(4分)示例：封存著時代的場景，傳承這遙遠的文化。(概括出內容的，給1分;符合手法的，給1分。)
