會考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文複習感到有些困惑，河北的學生可以試著寫一些語文模擬題。下面是本站小編為大家整理的會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
一、基礎(24分)
1.根據課文默寫古詩詞。(10分)
(1)羌管悠悠霜滿地， ， 。(范仲淹《漁家傲•秋思》)(2分)
(2) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子•密州出獵》)(1分)
(3)辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中描寫戰鬥激烈的詞句是 ， 。(2分)
(4)吏祿三百石，歲晏有餘糧。 。盡日不能忘。(1分)(白居易《觀刈麥》)
(5)默寫劉方平的《月夜》。(4分)
， 。
， 。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)一個人對於自己的職業不敬，便是xiè dú( )職業之神聖。
(2)做一個公民，我們要kè jìn zhí shǒu ( )。
(3)將全副精力集中到這事上頭，一點不páng wù( )，便是敬。
(4)有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有qì tūn dǒu niú ( )的表現才對。
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B.那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.農村裡有這麼一個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
D.斑羚們凝望著彩虹，有一隻灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進入了某種幻覺狀態。
4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導致病情加重。(在“過敏性鼻炎”後加“患者”。)
B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年後的再次發掘，引起國內外媒體的關注。(刪掉“隨著”。)
C.在本屆世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。(將“經過”和“的”刪去。)
D.這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震後復課最早的學校。(把“寄宿學校的150多名學生”中的“的”字改為“有”。)
5.仿照句子，在橫線上續寫一句話。(4分)
一粒種子，可以無聲無息地在泥土裡腐爛掉，也可以長成參天大樹。
一株花朵， ，
。
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
(節選自《陳涉世家》)
6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)
(1)為天下唱( ) (2)乃丹書帛曰( )
(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?
譯文：
(2)扶蘇以數諫故，上使外將兵。
譯文：
8.下列對選文的理解不正確的一項是( )。(3分)
A.選文寫陳勝、吳廣謀劃起義併為起義做輿論準備。
B.陳勝根據當時的形勢，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號，表現了他超人的才略膽識。
C.陳勝、吳廣起義的導火線是“天下苦秦久矣。”
D.陳勝、吳廣為起義做了兩個輿論準備，分別是“魚腹藏書”和“篝火狐鳴”。
(二)(9分)
王安石待客
王安石在相位，子婦之親①蕭氏子，至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌(zhuàn)。日過午，覺飢甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬②皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱不復下箸惟啖胡餅中間少許留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
[註釋] ①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②果蔬：泛指菜餚。③臠luán：切成塊的肉。
9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.至京師 / 色愈恭，禮愈至 B.公約之飯 / 舟首尾長約八分有奇。
C.盛服而往 / 遊人雖未盛 D.覺飢甚而不敢去 / 去國懷鄉
10.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)
蕭氏子頗驕縱不復下箸惟啖胡餅中間少許留其四傍。
11.“其人愧甚而退”，你認為“其人”為什麼會感到“愧”呢?(3分)
答：
(三)(10分)
讀書不妨多一些“慢閱讀”
耿銀平
①4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。
②所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發展時代”，讀書，卻仍需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣，才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉澱”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收幷蓄才能得到充分實現，讓厚重書香成為人格發展的重要構成。人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。
③其實，從思維發展規律方面認識慢閱讀，也是很有科學性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考餘地和寬鬆環境。
④遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區。其一，讀書速成化，不論看什麼書籍，都喜歡速戰速決，蜻蜓點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足於走馬觀花，比如很多人熱衷於讀圖和漫畫，寧願讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不願主動探究、提出質疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對於那些所謂的名著和閒書置之不理，正如讀書推廣大使白巖鬆所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用，什麼叫有用呢?跟錢、權、名利有關，就有用!”
⑤上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。
⑥這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化，而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊;幹什麼事情都喜歡急於求成，不願意等待和遵循循序漸進的規律。很多中學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態的表現嗎?
⑦因此，更多人讀書的時候，應該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養恬淡閒適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格，從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發展進步!
(選自《人民日報海外版》2013年4月24日，略有改動)
12.結合全文，下列分析不正確的一項是( )(3分)
A.第①段由“世界讀書日”引出論題“慢閱讀”。
B.文中④到⑥段從電子閱讀的誤區和危害兩個方面對電子閱讀進行了分析。
C.文中④段作者從正面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點。
D.第⑦段總結全文，再次提倡慢閱讀，並列舉了慢閱讀的諸多好處。
13.下列不符合原文文意的一項是( )(3分)
A.“慢閱讀”中的“慢”在文中的意思是讀書需要優哉遊哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。
B.“慢閱讀”能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉澱”等精神活動。
C.“慢閱讀”讓兼收幷蓄得到充分實現。讓厚重書香成為人格發展的重要構成。
D.“慢閱讀”需要讀一些有用的書，如考試類的、健康類、工具書等。
14.結合第⑦段並聯系自己的閱讀體驗，談一談中學生應該怎樣開展名著閱讀。
(4分)
答：
(四)(17分)
目 送
①華安上國小第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。
②鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影--就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭;A好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門裡。
③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
④他在長長的行列裡，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關視窗停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。
⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
⑥現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的視窗往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立著一隻郵筒。
⑦我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⑧我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個背影有關。
⑨博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的`窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。
⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裡，一口皮箱旁。
⑾每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排洩物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。
⑿火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五公尺。B雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。
⒀我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
15.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命中哪兩份難以割捨的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)
答：
16.第②自然段作者描寫目送孩子上學時的情景，有何作用?(4分)
答：
17.按要求對AB兩處劃線句進行賞析。(4分)
(1)從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。
答：
(2)從表達效果的角度賞析B句。
答：
18.“他用背影默默告訴你：不必追。”請結合自己的生活體驗談談這句話的含義。(5分)
答：
三、作文(50分)
19.你是挫折，為我的世界盪開圈圈漣漪;你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花。你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光;你是思辨的春雨，是求索的春風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。
請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
會考語文模擬題答案一、基礎(24分)
1、 (1)人不寐，將軍白髮征夫淚。(2)會挽雕弓如滿月
(3)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(4)念此私自愧
(5)更深月色半人家， 北斗闌干南鬥斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。
2、(1)褻瀆 (2)恪盡職守 (3)旁騖(4) 氣吞鬥牛
3、A 4、D
5、可以驕傲地在花瓶中供人玩賞，也可以化作春泥以護花
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
6、(1)通“倡”，首發。(2)寫(3)去、往
7、(1)現在逃跑(被抓回來)也是死，起義也是死;同樣是死，為國事而死好嗎?
(2)扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派(他)在外面帶兵。
8、.C
(二)(9分)
9、D
10、蕭氏子頗驕縱/不復下箸/惟啖胡餅中間少許/留其四傍。
11、因為蕭氏子生活驕奢，對比王安石生活節儉，自愧不如。
[參考譯文]王安石做宰相的時候，兒媳婦家的親戚蕭氏子(因為)到京城，所以去拜訪了王安石，王安石邀請他吃飯。第二天，蕭氏子穿盛裝出席，以為王安石必定會以盛宴相邀。到了中午的時候，覺得很飢餓，但不敢離去。又過了很久，王安石才下令入座。菜餚都不具備。蕭氏子心裡暗暗的責備王安石。喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了幾塊切成塊的肉。一會兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了。蕭氏子很驕橫放縱。不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下。王安石把剩下的四邊取來自己吃，蕭氏子感到很慚愧，便回去了
(三)(10分)
12、C 13、D
14、注重心靈和圖書的互動，讓心靈走進名著，與作品中的人物產生共鳴。/培養恬淡閒適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格，在輕鬆自由的讀書環境中有所體驗，有所發現。/從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，注意語言的積累、分析與欣賞，在理解內容和思想的同時，提高語言能力。(缺少自己的理解的扣1分)
(四)(17分)
15、一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不捨以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞;二是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。
16、①表現了母親對年幼孩子的牽掛之情;②寫孩子初涉世的膽怯、弱小，為下文寫他長大後內心的閉鎖、漸行漸遠作鋪墊(或：與後文對比，為表現孩子心理、情感隨成長而發生變化作鋪墊。)
17、(1)“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形，形象表現母子間無法割捨的深情(可選擇“無邊無際”、“時空長河”、“凝望”等詞語進行品析)
(2)作者以斜風思雨烘托慘痛別離的心情，再連用兩個“深深”將自己對父親的難捨和失去父親的痛心直接抒寫出來，使深情的描寫與抒情自然融合在一起。
18、每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。(沒有結合自己的生活體驗，只談含義給2分)
