學習國中的時候，很多學生都對中國歷史十分感興趣，因為可以瞭解自己國家的事蹟，增長知識。下面是本站小編為大家整理的國中中國歷史知識點總結，希望對大家有用!
貞觀之治”的主要內容
1、★★主要表現：
⑴ 政治清明：唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓(“君，舟也;民，水也。水能載舟，亦能覆舟。”)，輕徭薄賦，重視農業生產，減輕農民負擔﹙“若家給人足，朕雖不聽管絃，樂在其中”﹚;革除弊政，善於用人，虛心納諫﹙“人以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興潛;以人為鏡，可以知得失。”﹚，那時名將、名相輩出﹙房玄齡、杜如晦、魏徵﹚。
⑵經濟繁榮：人民生產和生活安定，大量荒地被開墾出來，國力強盛。
⑶文化昌盛：繼承、發展並完善了隋朝的科舉制度，重視人才的培養和選拔，廣納賢才。(“天下英雄，入吾彀中矣”)
⑷民族關係和諧：邊疆各族同漢族通好，唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，冊封邊疆少數民族首領。(“自古貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”)
⑸外交開放：唐政府推行開放的外交政策，鼓勵對外貿易，那時中外貿易活躍，交往頻繁。
2、主要原因：
(1) 隋朝的政治制度和經濟制度，為唐朝的發展奠定了基礎。
(2) 唐太宗居安思危，以史為鑑，吸取隋亡教訓，政治清明，政策開放。
(3) 唐太宗能知人善用，虛心納諫，發展教育，培養人才，貞觀年間名將、名相輩出。
(4) 廣大勞動人民的辛勤勞動。
3、封建社會的主要盛世及其共同點：
(1)主要盛世：西漢的文景之治和漢武盛世、東漢的“光武中興”、隋朝的“開皇之治”、唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。
(2)共同原因：A、國家統一和社會穩定是盛世局面出現的前提和基礎。
B、政治清明和政策穩定是盛世局面的保證。(如：制度的創新、開明的民族政策、開放的外交政策等。)C、人民群眾的辛勤勞動。D、統治者的勤政愛民、勵精圖治。
(3)共同表現：國家統一，社會安定，政治清明，經濟繁榮，思想活躍，外交開放，人民生活有所改善。
4、現實意義：(1)維護國家統一和社會安定保證社會經濟發展。(2)合理調整統治政策，促進經濟快發展。(3)重視人才的培養、選拔和任用，調動勞動者的積極性。(4)以德治國與以法治國並重，確立民本思想，構建和諧的人際關係，建立和諧社會。
國中中國歷史知識歸納一、夏、商、西周的興亡
1、世襲制代替禪讓制
禹傳啟建立夏朝，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”，建都陽城。
2、夏、商、西周政權的更替
3、★★西周分封制
(1)目的：鞏固西周奴隸主統治
(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等、封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
(3)意義：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
二、燦爛的青銅文明
在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期(特點：規模大、品種多、工藝精)，商周時代是我國曆史上的青銅時代。
中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的“三星堆”文化。
我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時“五穀”已齊備。
農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明
國中中國歷史知識大變革的時代
一﹑經濟上的大變革
1﹑生產工具的改進和生產力的提高
春秋時期出現的鐵農具和牛耕在戰國時期得到推廣，提高了土地的利用率和農作物產量。
2﹑都江堰
⑴建造﹕戰國時期 秦國蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕長江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不斷的成都平原變成“天府之國”。
⑷啟示﹕是人類改造自然的傑作，體現了人與自然的相互協調。
二﹑政治上的大變革——各國的變法運動
1﹑根本原因︰鐵農具和牛耕的'使用和推廣，提高了社會生產力，促進了社會經濟的發展，出現了新興的地主階級。
2﹑目的︰為了確立新興地主階級的統治地位，發展封建經濟。
3、性質：地主階級的政治改革。
4﹑★★典型——商鞅變法
(1)時間和人物﹕前356年 秦孝公和商鞅
(2)主要內容﹕
(3)意義(影響)﹕促進了秦國經濟的發展，提高了軍隊的戰鬥力，為秦以後統一六國奠定了基礎
(4)成功原因：①從歷史發展角度看，商鞅變法代表了新興的地主階級的利益，要求推翻奴隸主貴族的統治，發展封建經濟。因此，它順應了歷史發展的必然趨勢。②商鞅本著“治世不一道，使國不法古”的指導思想，提出合乎秦國國情，順應民意(主要是新興地主階級)的改革措施，且執行起來又非常堅決。③從外部因素看，商鞅變法有秦孝公的堅決支援。
