國中中國歷史古代史知識點

中國古代史是國中歷史中及其重要的一部分，要掌握好這部分的知識，就要主動理解和鞏固好每個知識點。下面是本站小編為大家整理的國中中國歷史古代史知識點，希望對大家有用!

　　國中中國歷史古代史知識點

元謀人P1~2、北京人P2~3、河姆渡遺址、半坡遺址p5~6(識記)

(1)元謀人：在雲南元謀縣，發現了兩顆牙齒和一些粗糙的石器。這些遠距今約有一百七十萬年。考古學家稱他們為元謀古人類的牙齒、工具，人。元謀人是我國境內目前已確定(已知)的最早人類。 我國境內許多地方發現了遠古人類的遺蹟。北京人遺址是最為著名的。我國是世界上目前發現遠古人類遺址最多的國家。

(2)北京人：在北京西南周口店龍骨山山洞裡，發現了遠古人類的頭北京人。生活在距今約七十萬年到約二十萬年。 北京人保留了猿的某些特徵，但能夠用手使用工具勞動，他們已經是人了。北京人把石塊敲打成粗糙的石器，使用這種打製石器的時代，叫做舊石器時代。他們還把樹枝砍成木棒。石器和木棒是人類最早的勞動工具。會不會製造工具，是人和動物的根本區別。 用火燒烤食物，還用火照明、防寒、嚇跑野獸。火的使用，增強了他們征服自然的能力，是人類進化過程中的一大進步。

北京人過著群居生活，生活很艱苦。這就是原始社會早期的人類社會。

(3)河姆渡遺址、半坡遺址

距今約七千年到五千年，長江流域的河姆渡原始居民和黃河流域的半坡原始居民的生活。 半坡遺址：①半坡原始居民主要種植粟，證明了我國是世界上最早種植粟的國家。還種植白菜等，兼有飼養、漁獵等經濟活動。②已經會建造房屋，過著定居的生活。③已經普遍使用磨製石器，稱為新石器時代。④製作和使用陶器。⑤半坡遺址反映了黃河流域農耕文化的特點。

河姆渡遺址：①河姆渡原始居民已種植水稻，證明了我國是世界上最早種水稻的國家。②能建築結構比較複雜，技術要求很高的幹欄式房屋，過定居生活。③已經普遍使用磨製石器，稱為新石器時代。

④製作和使用陶器。在低窪的地方開挖水井，飲水比以前方便。⑤河姆渡遺址反映了長江流域農耕文化的特點。

河姆渡和半坡原始居民都處於母系氏族公社時期。那時候婦女在社會生活中佔有重要地位，是生產和生活的組織者，受到尊敬。這一時期，人們過著平等的生活，沒有貴賤貧富和階級的差別。

　中國古代史知識歸納

文字P31~32、老子、孔子、百家爭鳴P36-39、都江堰P27(識記)

(1)骨文”。甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有著淵源關係。今天的漢字就是從甲骨文發展來的。甲骨文是19世紀末在河南安陽發現的。殷墟出土的甲骨文，記載了商朝的社會生活，豐富了我國奴隸社會的歷史資料。我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。除甲骨文以外，商周一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”(又稱“銘文”)。文字的出現，是人類社會進入文明時期的重要標誌之一。西周晚期，又有人將文字統一整理成“大篆”。

(2)思想家老子：的學說記錄在《道德經》一書裡。老子認為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和後，對立的雙方能夠相互轉化。他說：“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。”老子善於從正反兩方面思考問題。老子具有樸素辯證法思想。

(3)孔子：提出“仁”的學說。“仁”包括一切美德。他主張“愛人”，①創辦私學，廣收門徒，打破官府壟斷教育的現家，儒家學派的創始人。 孔子是一位大思想家。要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他的學說後來被封建統治者利用和改造，成為封建文化的正統思想，對後世影響極大。 孔子是一位大教育家。②主張 “因材施教”，他③要求學生按時複習學過的知識，“溫故而知新”。④教育學生學習態度要老實，要謙虛好學，希望學生成為品德高尚的人。孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。孔子晚年還根據魯國曆史材料編成《春秋》。

(4)春秋戰國時期，出現“百家爭鳴”的局面。

墨家：墨子是墨家的創始人。他主張“兼愛”、“非攻”，主張互助互愛，反對不義戰爭，支援正義戰爭。儒家：孟子是戰國時期儒家的代表人物。①認為“民貴君輕”，要求統治者輕徭薄賦，實行“仁政”。②還主張不過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，自然資源才能持續利用。(主張環境保護)③提出“春秋無義戰”，籠統反對一切戰爭。

法家：韓非是戰國末期法家的代表人物。著有《韓非子》一書。他提出建立君主專制中央集權的封建國家，由君主掌握一切大權，主張改革和實行法治，反對儒家的仁政。認為歷史是進步的，後代總要勝過前代。

兵家：兵家的鼻祖是春秋晚期的.傑出軍事家孫武。他著的《孫子兵法》，是世界上最早的兵書。“知己知彼，百戰不殆”的軍事格言，就出於此書。

　　國中中國古代史知識

秦始皇建立中央集權制度(理解)P41-42

從公元前230年到前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國曆史上第一個統一的中央集權的封建國家-秦朝，定都咸陽。

第一、政治：創立一套封建專制主義的中央集權制度。

1、最高統治者稱皇帝，總攬一切軍政大權。

2、制。(郡縣制為後來的封建王朝長期沿用，在我國曆史上影響深遠。)

意義：鞏固封建國家的統一，加強對人民的統治。 第二、經濟：

12、統一度量衡。

第三、文化：統一文字，把小篆作為全國規範的文字，以後又推廣筆畫更為簡單的隸書。

意義：鞏固了秦的統一，促進了各地經濟文化交流。 第四、思想：“焚書坑儒”。危害：鉗制人們的思想，摧殘了文化，給我國古代的文化造成了莫大的損失。 秦是我國第一個統一的多民族的封建國家。

5、漢武帝的“大一統”(理解)P55-57

第一、政治上：(1)重視人才。漢武帝鼓勵推薦人才，建立了地方每年向中央舉薦人才的制度。(2)頒佈“推恩令”。進一步削弱王國勢力，加強中央對地方的控制。

第二、經濟上：(1)統一鑄錢。取消地方的鑄幣權，改由中央統一發行五銖錢。(2)鹽鐵官營。取消地方的鹽鐵經營權，改由中央實行專賣。增加了國家財政收入。

第三、思想上：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家思想在古代中國地位得到確立

第四、文化上：大力推行儒學教育，在長安興辦太學，在地方興辦郡國學。太學是我國古代的最高學府。孔子的儒家學說，從漢武帝開始，成為封建社會的正統思想。