定語從句是英語學習的難點，也是考研英語考查的重點。小編為大家精心準備了考研英語語法複習的重點，歡迎大家前來閱讀。
語法是複習考研英語的基礎。對於準備考研英語的學生而言，基礎階段是全面、系統地學習語法的關鍵時期。因為，如果能在這一時期打下堅實的基礎，接下來的學習會非常順利，後期的閱讀、寫作及翻譯的技巧和方法更能融會貫通。基礎階段，考生應該全面掌握考研語法要點。
無論英語語法知識是否紮實，建議2015屆的廣大考生們應該從頭開始，將語法知識進行系統化的學習，因為大多數同學的語法知識只限於高中語法，對語法沒有系統地掌握。考生要針對個人情況，多下苦功突破薄弱環節，鞏固並熟練掌握常考的重要語法點，並且要具有系統意識，對考研英語語法體系做到了如指掌。
完備的考研英語語法體系應該包含如下重要的語法知識點：三大從句(名詞性從句，定語從句，狀語從句)，三種非謂語動詞(動名詞、不定式和分詞)，四種特殊結構(省略結構、比較結構、倒裝結構、分割結構)。對以上這個考研語法體系，備考考生從巨集觀層面要掌握各個知識點的聯絡和區別，從微觀層面要各個突破，透徹瞭解，並且能熟練應用語法知識，正確輸出符合英語語法的句子和文章。
另外，在學習態度和學習方法方面，語法學習貴在持之以恆。多數考生感覺語法知識比較枯燥，不願意學習。但是，語法學習是能順利通過研究生考試的因素之一。因此，2015屆的考生要靜下心來，結合做題來學習，即先看語法書，然後做相應的題目鞏固語法知識。如果題目做得不理想，這會成為你學習的動力;如果題目做得不錯，說明你對這部分語法知識掌握得不錯。學習的同時，要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現象進行歸納
總之，學習語法切記不要進入學習誤區。語法複習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語，那麼，考研英語的語法掌握到什麼程度就可以了呢?複習語法的目的是讀懂文章、做對題目。英語成績好的同學，肯定語法基礎也不差，並且能熟練地將語法知識應用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學，可能是語法基礎不紮實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，能快速準確地抓住這個長難句的主幹，理清各個成分之間的關係，並能正確翻譯，那就說明對這部分的語法知識掌握的不錯;如果達不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強化複習。其實，檢驗語法是否過關的另外一個方法：在閱讀練習中能否準確理解長難句。同學們一定要把語法學習和平時的練習結合起來，做到學以致用。
考研英語語法難點：同位語從句詳解一、定義
一個名詞或代詞後面有時跟一個名詞或起名詞作用的成分，對前者進一步說明，叫做同位語。
在某些名詞後可以用that,whether, when等引導的從句作同位語，稱為同位語從句。這些名詞有：
agreement一致意見 assumption假定 awareness意識
belief看法
conclusion結論 conviction深信
decision決定 delusion錯覺 determination決心
discovery發現 doubt懷疑 dream夢想
evidence證據 explanation解釋 fact事實
feeling感覺 guarantee保證 guess猜測
hope希望 idea觀點 knowledge認識
likelihood可能性 message資訊 mind想法
news訊息 notion觀念 objection反對
opinion觀點 possibility可能性 prediction預測
probability可能性 problem問題 proof證據
proposal建議 proposition論點、主張 question問題
realization認識 rumor傳聞 sign跡象
truth事實 theory理論 thought想法
二、結構
(一)由that引導
·Ihave no doubt that he will overcome all this difficulties。
他會克服一切困難，對此我並不感到懷疑。
【特別提示】：同位語從句引導詞that不可省略。
(二)由whether引導
·The question whetherwe need more time to do the work has not been decided。
我們是否需要更多時間來做這項工作，這個問題還未決定。
(三)由其他詞引導的同位語從句
·I have not made up mymind what elective subjects I am to take next term。
我還沒有決定好下學期上哪些選修課。
·Whenyou are about halfway through the story, try to make a guess how the plot
will develop。
當你把故事讀到一半時，猜測一下情節將如何發展。
·I have no idea whenI will be back from Shanghai。
我不知道我什麼時候從上海回來。
(四)同位語從句與被修飾名詞的分割
有時，為了保持句式的平衡，將同謂語從句與被修飾的名詞分割，其間出現其他成分。
·Concerns
were raised that witnesses might be encouraged to exaggerate their storiesin court to ensure guilty verdicts。
人們日益擔心，證人可能會因此而受到鼓勵，在法庭上誇大事實以保證陪審團對被告做出有罪的判決。(這裡先行詞concerns與that同位語從句被謂語wereraised隔開。)
三、翻譯方法
同位語從句有以下五種翻譯方法：
①可以直接翻譯在所修飾詞後面。
②放在所修飾的名詞前面，充當定語。
③譯成獨立句子：先翻譯主句，然後用“就是……”或者“即……”引匯出同位語從句，或者把同位語從句譯成獨立的句子，由冒號或破折號引出。
④用代詞指代：先把同位語從句中的內容翻譯出來，在後面用“這”或“那”等代詞復指它，參加句子主體的構成。
⑤譯成賓語 ：把同位語從句修飾的名詞轉譯成動詞，而把同位語從句譯成賓語。
【真題例句】
What is harder to establish iswhether the productivity revolution that businessmen assume they are presidingover is for real。
【解析】
句子可拆分為：What isharder to establish is //whether the productivity revolution //that businessmenassume //they are presiding over// is for real。
主句為What isharder to establish is whether the productivity revolution is for real。主句包含兩個從句成分：從句what is harder to establish作主語;whether the productivity revolution is for real作表語;that they are presiding over為定語從句修飾the productivity revolution; 此定語從句中businessmen assume為主謂結構的插入語。以what, whatever,whoever, whether, when, where, how, why等詞引導的主語從句及表語從句在翻譯的時候，一般可以按照英語原文順序來翻譯。
【參考譯文】
難以確定的是，商界人士認為他們所主導的生產力革命是否真的'存在。
考研英語語法要點：定語從句詳解一、定義
定語從句是指在句中做定語作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當關系代詞作定語從句的主語時，其後的謂語動詞的人稱和數取決於先行詞的人稱和數。
二、定語從句的結構
定語從句一般位於先行詞的後面，定語從句由關係代詞who,whom, whose, that, which，that,as和關係副詞when,where, why等引導。
(一) 關係代詞引導的定語從句
關係代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，並在句中充當主語、賓語、定語等成分。關係代詞在定語從句中做主語時，從句謂語動詞的人稱和數要和先行詞保持一致。
(1)who,whom, that
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語和賓語。例如：
·Is he the man who/thatwants to see you?
他就是你想見的人嗎?(who/that在從句中作主語)
·He is the man whom/that I saw yesterday。
他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中作賓語)
(2)
whose 用作關係詞表示所屬格，也可看作是關係形容詞，因為它後面必須接一個名詞連用。不能單獨使用。例如：
·They rushed overto help the man whose car had broken down。
那人車壞了，大家都跑過去幫忙。
(3)which,that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語、賓語等。作賓語時常可省略。例如：
·Aprosperity which / that had never been seen before appears in thecountryside。
農村出現了前所未有的繁榮。(which/ that在句中作賓語)
(二)關係副詞引導的定語從句
關係副詞可代替的先行詞是時間、地點或理由的名詞，在從句中作狀語。
(1)關係副詞when,where, why的含義相當於“介詞+ which”結構，因此常常和“介詞+which”結構交替使用。例如：
·Thereare occasions when (onwhich) one must yield。
任何人都有不得不屈服的時候。
·Beijingis the place where(inwhich) I was born。
北京是我的出生地。
·Isthis the reason why(forwhich) he refused ouroffer?
這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
(2)that代替關係副詞，可以用於表示時間、地點、方式、理由的名詞後取代when,where, why和“介詞+ which”引導的定語從句，在口語中that常被省略。例如：
·Hisfather died the year (that/ when / in which)
he was born。
他父親在他出生那年逝世了。
· He is unlikelyto find the place (that / where /in which) he lived fortyyears ago。
他不大可能找到他四十年前居住過的地方。
(三)限制性和非限制性定語從句
(1)定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：
·Thisis the house which we bought last month。
這是我們上個月買的那幢房子。(限制性)
·Thehouse, which we bought last month, is very nice。
這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。(非限制性)
(2)
當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其後的定語從句通常是非限制性的。例如：
·CharlesSmith, who was my former teacher, retired last year。
查理·史密斯去年退休了，他曾經是我的老師。
·Myhouse, which I bought last year, has got a lovely garden。
我去年買的那幢房子帶著個漂亮的花園。
· Thisnovel, which I have read three times, is very touching。
這本小說很動人，我已經讀了三遍。
(3)
非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞，
對其進行修飾，
這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。例如：
·Heseems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me。
他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。
·Liquidwater changes to vapor, which is called evaporation。
液態水變為蒸汽，這就叫做蒸發。
說明：關係代詞that和關係副詞why不能引導非限制性定語從句。
(四)介詞+關係詞
(1)介詞後面的關係詞不能省略。
(2)that前不能有介詞。
(3)某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的“介詞+關係詞”結構可以同關係副詞when
和where
互換。例如：
·Thisis the house in which I lived two years ago。
↓
這是我兩年前住過的房子。
↑
·This is thehouse where I lived two years ago。
·Do you rememberthe day on which you joined our club?
↓
還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎?
↑
·Do you rememberthe day when you joined our club?
(五) as, which 引導的非限定性定語從句
由as,which 引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當於andthis或andthat。As一般放在句首，which在句中。例如：
·Aswe know, smoking is harmful to one'shealth。
如我們所知，吸菸有害健康。
·Thesun heats the earth, which is very important to us。
太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。
【特別提示】
as 和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關係代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點：
a)as
引導的定語從句可置於句首，而which不可。
b)as
代表前面的整個主句並在從句中作主語時，從句中的謂語必須是系動詞;若為行為動詞，則從句中的關係代詞只能用which.。
三、翻譯方法
定語從語從句有以下五種翻譯方法：
①
前置法：這是定語從句的翻譯中較常見的一種，即把定語從句的內容翻譯成“…………的”，放在被修飾詞的前面。這種方法的使用有一個原則即是定語從句內容簡短，翻譯符合漢語表達習慣。
②
後置法：與前置法不同，後置法就是把定語從句的翻譯放在被修飾詞之後，這樣做的目的在於使譯文符合漢語的表達習慣。在此，定語從句的後置翻譯分為三類：由which引導定語從句時一般翻譯為“這”;另一些引導詞則在翻譯時重複先行詞，即被修飾詞;還有一些引導詞在翻譯時可以省略不譯。
③
融合法：在限制性定語從句中，由於定語從句與主句關係緊密，所以定語從句往往翻譯成句子的謂語部分，主語即是定語從句的先行詞。這裡講的融合法即是將定語從句與主句融合為一個簡單句的方法。這種用法往往用在“therebe”結構帶有定語從句的句型中。。
④
狀譯法：英語的定語從句中有一類在形式上是主句的定語從句，而其所起的作用卻相當於主句的狀語，修飾主句的謂語或者全句。這種狀語功能常常包括原因、結果、目的、條件、讓步等，所以我們在翻譯時需要弄清主句和定語從句之間的邏輯關係，從而是譯文通順合理，符合漢語表達習慣。
【真題例句】
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment wherethere are many stimuli which develop his or her capacity for appropriateresponses will experience greater intellectual development。
【解析】
句子可拆分為：Behaviorists suggest //that the child //who is raised in an environment //wherethere are many stimuli// which develop his or her capacity for appropriateresponses// will experience greater intellectual development。
is raised是從屬連詞who從句的動詞;are是where從句的動詞;develop是which從句的動詞;由於跟在從屬連詞後的動詞不可能是主句的謂語動詞，所以前面提到的三個動詞全都不是主句的謂語動詞。這時，句子裡還有兩個動詞：suggest和will experience;經過分析，will experience前有從屬連詞that，所以也只是從句的動詞。可以得出：本句的謂語動詞是suggest。
本句的主幹即是Behaviorists suggest that...;that引導suggest的賓語從句，動詞是will experience;who引導修飾child的定語從句，動詞為is raised;where引導修飾environment的定語從句，動詞為are;which引導修飾stimuli的定語從句，動詞為develop。
【參考譯文】
行為主義者的看法是，如果一個兒童在有許多刺激物的環境裡成長，而這些刺激物能夠發展其作出適當反應的能力，那麼，這個兒童將會有更高的智力發展。
