教學目標:
1.知識與技能:瞭解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養。能利用蔬果的自然形態、色彩特點,進行雕刻、塑造、創意設計一個立體形象。
2.過程與方法:在聯想中、能對蔬果的自然形態、花紋質感進行觀察、構思新形象。在比較中體驗新增或切、刻、雕、挖等不同製作方法。
在創作中利用蔬果的自然形態創造新形象。
3.情感:注意觀察生活、養成發現生活美的能力。大膽想象,培養思維能力。
教學重點:對蔬果的自然形態、花紋、質感等特點進行聯想與新增、組合造型,培養觀察與設計思維能力。
教學難點:對蔬果的.原形進行切、刻、雕、挖創造與眾不同的藝術形象。
教學過程:
(一)課堂匯入:
1.創設情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。
2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象誇張、變形的蔬果娃娃。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求:
(1)蔬果娃娃它們象什麼?
(2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態、花紋、質感進行構想與創作的?
(3)你喜歡哪一件作品?為什麼?
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生開啟課本,並認真閱讀課文內容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什麼?有什麼想法?你能用蔬果創作些什麼?
知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術作品?
3. 小組活動:討論你所知道的不同蔬果藝術品的。你準備用什麼樣方法設計作品。
(三)作業佈置:
能運用多種製作方法,設計與眾不同的新形象來表現蔬果的童話故事。
(四)巡視輔導:
學生作業,教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結果:
作業評述:展示全班作品,讓學生自評優秀作品。
1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課後拓展:設問:你今天學會了什麼?特別美的地方在哪裡?