一、中等職業學校思想政治教學存在問題分析
（一）學校沒有給予充分的重視
第一，受傳統教育思想的影響，有些中等職業學校依然側重學生的專業課程的學習，而對於學生的思想教育沒有給予充分的重視，導致學生對於思想政治學習沒有充分的瞭解和認識，對思想政治學習沒有興趣。第二，中等職業學校對於思想教育專業教師不重視，未能配備齊全專業的思想政治任課教師，也不重視思想政治專業教師的素養提升與發展，導致這些中等職業學校的思想政治教師很大一部分都不是專職教師。而且很多中等職業學校為了保證學生的專業技能課時，對思想政治課時進行壓縮，而且讓教師以大班的形式開展思想政治課教學，這很不利於學生的學習和知識吸收。第三，中等職業學校對於思想政治教學的經費投入不足，直接影響了教學手段的有效更新。
（二）教師對於教學未能與時俱進地
改善第一，教師教學理念不能及時更新。在社會主義市場經濟高速發展的當今，人們的思想觀念也在發生著改變，各種社會思潮，如個人主義、拜金主義等，都對人們產生著影響。在這樣的環境下，有些思想政治教師思想波動，逐漸偏離了愛崗敬業精神，直接影響到思想政治教學觀念的更新。有些思想政治教師依然固守傳統教育理念，只把教學任務的完成當成己任，缺乏教學研究和創新精神，對於教學觀念的轉變根本無暇顧及。還有些思想政治教師的專業素質差，而且工作態度不積極，沒有正確的價值觀，在教學中不能正確有效地引導學生，這直接影響到思想政治課的實效性。第二，教學模式過於傳統，教學內容不豐富。一方面，中等職業學校的思想政治教學模式依然侷限於傳統教學模式，過於形式化、格式化，過於重視教師的主導作用，而忽視學生的主體作用，很不利於學生主動性的發揮，也難以調動學生的積極性。而且，這種傳統的教學模式也嚴重製約著教師創造性的發揮，不利於教師綜合素養的提升。另一方面，雖然根據教育部下發的關於《中等職業學校思想德育課程設定與教學安排的意見》的要求，其思想政治課教學內容是根據我國社會主義市場經濟發展需要而設定的，是科學合理的，但是其具體內容具有滯後性，還有待於不斷補充和豐富。
二、相應解決對策
（一）學校應給予足夠重視
第一，中等職業學校要對思想政治教學給予高度重視，將思想政治教學與學生的專業課教學同等對待，以此來引起學生的重視，讓學生對思想政治教學有充分的瞭解和認識。第二，學校要對思想政治專業教師給予充分的重視，要重視師資隊伍的建設和教師的培訓，努力培養出優良的思想政治專業教學隊伍。第三，學校要加大對於思想政治教學方面的投資力度，以保障教學手段的有效更新。
（二）教師要從各方面完善教學
第一，更新教學理念。資訊時代的中等職業技術學校思想政治教師一定要正確認識思想政治課程的重要性，要拜託傳統教學觀念的束縛，結合時代要求創新教學理念，使自己的教學更有感染力。教師要在教學改革的要求下，順應新課程標準要求，轉變傳統的教學理念，把學生的.全面發展放在首位，為學生營造良好的學習環境，用正確的人生觀、價值觀引導學生，使學生對思想政治學習產生興趣，真正落實可持續發展的教育理念。第二，創新教學模式，豐富教學內容。一方面，教師要逐步擺脫傳統教學模式的束縛，對教學模式進行創新，逐步落實從“理論—生活—理論”的教學模式，將學生的專業技能和實踐能力並重。另一方面，教師要以現有思想政治教學內容為基礎和依據，結合學生的特點和時代要求，對教學內容加以豐富，以激發和培養學生的興趣，提升學生的素質。一是針對學生面臨的各種實際問題及關注的熱點問題，教師可以對現有的教材結構和內容作必要的調整和改革，儘量增加感性材料，讓事實說話，使之更加貼近學生的生活與實際。二是要關注現實，跟上時代步伐。教師除了傳授教育部規定的教學課程、教學內容之外，在教學過程中要有針對性地增添學生關注的社會現象及其具體事例，自發主動地增加新內容。第三，教學過程科學合理化。一是教學要理論和實踐並重，以提高學生的綜合能力為目標。二是教學過程要具有引導性，以有效提高學生的政治素養。三是教學評價要系統而且科學，以提高學生的積極性和學習興趣。
三、總結
總而言之，中等職業學校要重視思想政治教學，思想政治教師要以嚴謹認真的科學態度、高度的政治責任感和求真務實的工作作風創造性地開展思想政治教學，以培養學生的興趣，有效提升學生的綜合素養。
