一、英語課堂教學中思想政治教育的可行性
1.思想政治教育教學目標同英語課堂教學活動具有契合性
思想政治教育目標是培養學生的綜合文化素養，提升學生的綜合能力啟發學生的創新藝術和價值理念，更加註重對於學生的內在文化素養的培養。英語教學同思想政治教育的教學目標具有一致性，都是為了學生更好的適應文化學習的環境，注重對學生綜合能力的培養，作用於學生的內在行為，通過興趣的培養和自主學習能力的養成來提升對知識的掌握能力。
2.思想政治教學方法能夠提升英語教學的課堂效率
英語教學方法上需要動用多種教學資源，充分的調動起學生學習的積極性和主動性，通過教學方法的創新實踐啟發學生進行思維拓展和能力提升，將教學活動賦予樂趣性，實現對學生的綜合能力的培養。而思想政治教育工作就是基於對學生思維能力的培養，通過科學的教學手段幫助學生正確的認識自身的能力，從而有計劃有步驟的制定學習的任務，實現對英語學習能力的培養，在各種感官上和實踐上都能實現英語學習的高效性。
3.思想政治教學理念同英語教學就有統一性
英語學習對於學生能力的拓展具有積極的效果，隨著世界經濟的飛速發展，一批具有語言能力的高水平人才成為就業市場上最為迫切的需要，但是市場經濟下的青年人面臨著各種各樣的誘惑和壓力，在面對選擇的時候很難做出正確的決定，因此將思想政治教育工作融入到英語教學活動當中去，幫助青年人樹立正確的價值觀和人生觀，明確學習英語的價值，從而將英語學習的成果運用到正確的實踐當中去，為社會做出力所能及的貢獻。
二、思想政治教育工作在英語課堂教學中的應用
思想政治教育工作在英語課堂教學實踐中的應用非常的廣泛，在教學理念上突出對學生的關注，體現以人為本的教學理念，注重對學生的德育教育。實現學科教學的相互促進和融合，通過英語教學和思想政治教育活動的融合實現對學生理論學習和情感薰陶的作用，促進課堂教學工作的不斷髮展。
1.注重以人為本的教學理念，實現德育教學
無論是英語教學活動還是在思想政治教育活動中，課堂教學活動都是要圍繞學生這一教學實踐的主體，所以從學生的學習需求出發，一方面為學生帶來豐富的理論知識，注重學生在實際應用中的能力的培養。另一方面注重對學生進行德育教育，通過思想政治教育活動明確學生學習的目標和意義，提升愛國主義的情懷，正確的看待文化之間的關係，運用發散性的思維模式，實現自身素質的培養。
2.創設思想教育教學情境，豐富英語教學內容
英語教學的各個環節當中思想政治教育工作都能夠實現有效的滲透，在教學情境的設定當中為學生營造積極的學習氛圍，讓學生感受到語言學習和思維模式的培養的.和總要性，幫助學生實現專業能力和價值觀念的雙重培養，豐富教學活動的情感，提升學生的學習的感悟和學習的積極性。思想政治教育工作可以和英語教學同步進行，實現學生內在和外在能力的綜合性培養，提升學生學習的能力，以此來適應激烈的社會競爭環境。
3.重視文化教育的思想，提升學生的價值判斷能力
教育是伴隨著課程理論教學實踐的過程當中的，對於現代學校教育來說，學生對於學習內容的把握成為課堂教學的主要任務，英語的學習過程中教師應該幫助學生了解語言的文化背景，通過中西文化的對比感受到文化的力量，從而提升自身的文化修養。提升自身價值判斷的能力，將愛國主義情懷融入到學習當中去，為現代英語教學活動賦予豐富的情感價值，促進英語教學和思想政治教學工作的同步進行。綜上所述，思想政治教育工作在英語教學活動中有著現實的可行性和必要性，英語教學活動承擔起對學生思想意識的培養，提升學生的價值判斷的能力，夯實英語教師的現實價值，尤其是在高校的英語教學活動中能夠大大的提升學生的綜合能力，幫助學生樹立堅定的價值觀念，積極的參與到社會主義建設的偉大事業當中，不斷的推進英語教學實踐和思想政治教育工作的完美融合，促進課堂教學實踐的創新發展。
