一、學習目標：
1、知識目標：
（1）瞭解社會正義的重要性；
（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現；
（3）明確對待正義非正義行為的正確態度。
（4）掌握做一個有正義感的人的要求、措施。
2、能力目標：
（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區分正義非正義行為的標準；
（2）正確對待正義、非正義行為；
3、情感、態度、價值觀目標：
（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；
（2）樹立規則意識，尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；
二、教學重點、難點：
重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現；③如何做個有正義感的人？
難點：①正義制度正義性的體現以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關係地位；
三、教學過程：
（一）分清生活中的正義和非正義行為
認識什麼是正義、非正義行為的問題，把握區分衡量的標準。
正義的要求、正義的規則如何體現和確定呢？人們按照什麼來做才是正義的呢？所以就要引導學生討論有關正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點：
（1）什麼是正義制度？有哪些具體的正義制度？
（2）那麼怎樣的制度才是正義的呢？
（3）理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關係。既然是為所有社會成員的利益制定
（二）做一個有正義感的人
1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：
①呂毅為什麼還要投何雯的票？
②他在投票的時候考慮的`是什麼？
③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？
從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什麼？那就是要樹立規則意識，尊重和遵守制度、規則和程式，是一個現代人應有的品格。
2、那麼，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事解決不做，是一個有正義感的人的集中體現。、
3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什麼呢？閱讀之後有學生回答、交流。
4、那麼要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇於揭露，敢於和善於跟這些行為做鬥爭。
在這裡要注意這四點要求之間的內在關係。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求，也是可以做到的，有標準可循的。以堅持正義為榮，以實施非正義為恥！
四、走進生活
學生交流展示
五、深化小結
學生談收穫
