教學中通過生活劇場並聯系自己的實際進行判斷，讓學生理解掌握，其中，王華的車子失而復得說明了什麼，讓學生明確了法律維護公民合法的私有財產不受侵犯。在理解法律採取的手段上舉了兩個例子，讓學生明確民事法律手段和刑事法律手段及其特徵，接著讓學生表演小品，讓學生有興趣地進入到問題中去，進行交流，明確當自己的.合法私有財產受到侵害時該如何去維護。對於第二部分的內容，先利用例子分割財產的小法官事例讓學生進入要學的問題，通過自己看課本和小組交流，再讓學生明確相關的內容，進行分割財產，最後是具體的例項，讓學生明確收養關係也同樣有繼承權，並交流當合法的繼承權受到分割時該怎麼辦？解決教學難點問題。整個教學過程學生積極投入，交流展示，課堂氛圍較好，運用媒體手段學生的積極參與性強。
在處理第二部分內容時，因當小法官的例子解決的太詳細，時間上有點浪費，在走進生活環節和談收穫的問題處理上太倉促，教學中應更合理地掌控課堂，引導好學生。
