◇知識與能力
1、認識本課生字，並積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。
2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
◇過程與方法
1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。
2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，並有感情的朗讀課文。
◇情感態度與價值觀
理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的'快樂的道理。
重點：
1、學會生字新詞。
2、理解為什麼珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍珍痛苦的心理。
教學準備：
教師準備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板、
學生準備：生字卡。
教學時間：兩課時
教學方法：小組合作、自主探究
教學過程：
第一課時
一、談話匯入、激發興趣
1、談話激趣
談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要說些什麼？（你真漂亮。你多麼可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。接下來我們就來學習有關她的課文好嗎？
2、板書課題：可愛的娃娃
（ 要求：學生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個字的筆順。）
3、匯入：如果這會兒我把這個娃娃放這兒；如果老師和別的同學都沒有注意，你會怎麼想？怎麼做？（摸一下 拿起來看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什麼呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會揭曉。
二、聽故事、看畫面，整體感知
思考：珍妮小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什麼呢？
過渡：她為什麼拿？拿了以後心裡好受嗎？為了跟清楚的瞭解原因我們來看看這個故事吧！它就藏在課本35——36頁，快開啟書吧！
三、初讀課文、解決生字
1、默讀課文，圈出不認識的字。
2、小組內交流識字的方法。
3、遊戲“摘果子”，檢查識字情況。（出示智慧樹 樹上貼滿智慧果 智慧果貼上生字卡）
師：智慧樹，智慧果。智慧樹上果過多，聰明的寶寶摘果果，認識哪個摘哪個。
指名學生上臺摘果果（教師先摘一個，學生逐個摘。）
師：紅果果排一排，小朋友們站上臺，這列火車跑得快，我當司機把車開。嗚——（舉起紅果果讀）如： 隆 隆 轟隆隆 喜歡“隆”的小朋友跟讀兩遍。
排在老師後面的學生依次進行。
四、讀中感悟、理解內容
過渡：大家把生字讀得這麼棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什麼樣的小姑娘？指導讀第一自然段
