作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《會搖的玩具》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、課前
齊唱兒歌——《不倒翁》
二、匯入
1、師：同學們，課前老師讓大家蒐集一些廢舊材料，誰願意把你的材料拿出來讓大家看一看？
2、生：請兩三個同學回報蒐集的材料。
3、師：看來你們蒐集的材料還真不少，其它同學還蒐集了哪些材料，趕快告訴你的同學!老師知道同學們個個都是蒐集小能手，我也蒐集了一些廢舊材料，而且利用這些材料做出了好玩兒的玩具，你們想不想知道是什麼樣的玩具？
4、生：想!
5、師：請你一邊看這些玩具，一邊想一想，它們都有什麼共同的特點？(出示用廢舊材料製作的玩具)這個會跳舞的洋娃娃，我用手輕輕的一轉，她就跳起了搖擺舞，好玩嗎？這是什麼玩具，你們瞧，它的頭還會搖來搖去，多可愛呀!噓，這位躺在搖椅上的老爺爺睡著了，你們可別吵醒他。
6、生：欣賞，觀察
7、師：你們喜歡這些玩具嗎？那你能說出它們共同的特點嗎？你觀察的真仔細，它們都會動，原來這些都是會搖動的玩具。(板書課題)我有一個提議，再過幾天就是“六一”兒童節了，那今天就用我們的一雙小巧手製作出會搖的.玩具，作為禮物送給我們學校幼兒園的小朋友們，你們說好不好？
三、探究
1、師：老師這還有一些會搖的玩具，它們都用到了哪些廢舊材料是怎樣做出來的呢？你們想不想知道？來，請每個小組的組長把玩具拿回組裡，和小組的同學玩一玩，好好的看一看玩具是用什麼材料做成的，為什麼會搖？
2、生：由小組長拿回玩具，和組員仔細研究
3、師：深入各組，啟發發現玩具會搖的祕密。
4、生：彙報研究結果。(玩具是用什麼材料做成的？會搖的祕密在哪裡？)
5、師：這個玩具為什麼會搖？你知道它會搖的祕密在哪兒嗎？是什麼讓它搖起來的呢？(我們再來問問你小組的同學，還有誰想要補充？同小組的同學，你還有沒有不同的說法？)每個小組的表現都很棒，看來同學們都有一雙善於發現的眼睛，在我們的美術書上還有一些同學們做出的玩具，讓我們和小組的同學一起學學他們是怎麼讓玩具搖起來的，再討論討論，看我們能不能想出讓玩具搖起來的新方法？比比看，誰是最聰明的？
6、生：開啟書欣賞作品，並小組討論。
7、師：哪個小組想出了更好的方法？趕快介紹給大家!
8、生：彙報交流。
四、創作
1、師：會思考，還要能動手，現在就請你和小組的同學先討論怎樣分工，然後就用你們喜歡的材料和方法一起來做一個會搖的玩具，好不好？看誰做的好玩又漂亮，哪個小組先完成了，就把玩具放到咱們的展示臺上。(播放慶“六一”音樂)
2、生：分組合作
3、師：巡視指導，鼓勵創新，完成的作品擺放到前邊，已經做完的同學鼓勵再做一個。(做完了一個的小組，又開始製作第二個會搖的玩具了，他們真了不起!)
五、展示
1、師：(停止音樂)同學們快來看，這些玩具真是太漂亮了!你來選一選，最喜歡的是哪一個？你為什麼喜歡它？(請同學到展示臺前邊玩邊說)咦，這個玩具為什麼不會搖呢？這個玩具的主人在哪？同學給你提出了這麼好的建議，我相信下課以後你一定會把玩具修改好，對不對？)
2、生：介紹自己的玩具。
3、師：這些玩具真是太好玩了，我相信幼兒園的小朋友一定會非常喜歡，老師先替小弟弟小妹妹謝謝你們!下課以後就請咱們的小班長代表全班的同學把這份的禮物送到學校的幼兒園去，好嗎？
六、總結：
師：今天的這節美術課讓你們覺得開心嗎？能和一二班的同學們一起上課，老師也很高興，那你在這節課上學到了什麼？或者你對這節課還有什麼好的想法嗎？
師：廢舊材料還可以作出很多好玩的東西呢，只要你用心觀察，大膽動手，一定能把它們利用起來，瞧，老師用廢舊材料作出了一個會轉的玩具，回家以後你也試試，好不好
