設計意圖:
本節課是一節歌唱教學為主的學唱課,採用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調》,我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手,感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動,使學生始終處在積極主動的狀態中學習歌曲,通過讓學生感受搖船的韻律感,準確的把握歌曲的音樂形象。
教學目標:
1、用優美,圓潤的.聲音演唱歌曲,並能夠進行歌詞的創編。
2、通過表演《搖船調》,感受童年生活的樂趣。
3、瞭解臺灣民歌,並解決歌曲中出現的附點節奏及反覆記號。
教學重難點:
1、附點節奏。
2、一字多音。
教學過程:
一、猜謎匯入
1、今天陳老師帶來一個謎語:(課件出示謎語)
兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體)
2、學生猜謎。
3、驗證:出示船的圖片。
4、誰能來做做划船的動作?(請個別學生做,全體學生一起學一學)還有其他划船動作嗎?
5、跟著圖片上的小熊隨著音樂划船。(跟著歌曲伴奏,初步感受音樂情緒。)
二、表演歌曲《搖船調》
1、初聽歌曲:我們一起聽聽這些小朋友邊划船邊在幹什麼呢?
2、學生說說他們還在幹什麼?(猜謎語、對歌)
3、揭示課題:搖船調,簡介歌曲。
4、師範唱:師跟伴奏唱問句,學生從畫面中找一找答案。
5、學生回答:跟著老師的節奏回答。(師用小夾板伴奏)
6、再聽歌曲(原唱),可以試著在心理唱。
7、試一試,跟著琴跟老師一問一答。
8、師完整得唱完問句,生再回答。(跟著琴)
9、難點指導:
①襯詞應怎樣去唱?(用巧力唱前半句,後半句要用連貫的聲音)。
②對比:
師唱,生聽聽這兩句有什麼不同?
10、完整的跟著琴聲自問自答來一遍。
11、跟著音樂男生問、女生答。邊唱邊做划船的動作。
12、出示:碰鈴、串鈴
①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。
②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏?
③學生試擊,師板書。
13、請兩位同學上臺伴奏,其他同學唱歌。(兩遍)
三、創編歌詞
1、師再講講對歌:
2、欣賞對歌視訊。
3、喜歡他們什麼?聽出他們唱什麼了嗎?
4、答案不是單一的,你有更加創新的答案嗎?
師來問,你來答。
5、師小結:太陽、荷葉、西瓜、眼鏡
6、對歌,用自己創編的歌詞來唱,邊唱邊做划船動作。(師問,生答)
四、課堂小結