一、日積月累，廣採博收
1.詩中登山(讀下面的句子，補充所缺的內容。)
(1)，只緣身在此山中。
(2)相看兩不厭，。
(3)但使龍城飛將在，。
(4)京口瓜洲一水間，。
(5) ，積雪浮雲端。
(6)採菊東籬下， 。
2.吟詩賞花。(請在下面選擇一種合適的花，填入詩句中。)
荷花桃花梨花麥花稻花菊花桂花杏花
(1)借問酒家何處有，牧童遙指()村。
(2)()潭水深千尺，不及汪倫送我情。
(3)人閒()落，夜靜春山空。
(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹()開。
(5)接天蓮葉無窮碧，映日()別樣紅。
(6)待到重陽日，還來就()。
(7)()香裡說豐年，聽取蛙聲一片。
(8)梅子金黃杏子肥，()雪白菜花稀。
3.借月抒懷。(寫出下面含有“月”字的詩句。)
(1) ，低頭思故鄉。
(2) ，萬里長征人未還。
(3) ，對影成三人。
(4) ，江楓漁火對愁眠。
(5) ，人約黃昏後。
4.詩中有畫。(下列詞語和詩句分別是描寫那個季節景象的，用線連一連。)
驕陽似火春可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。
碩果累累夏千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
粉狀玉砌秋天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
鳥語花香冬水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。
5.詩文薈萃。(選擇正確答案的序號填入括號內)
(1)下面完全是成語的故事的是()
A.自相矛盾鄭人買履亡羊補牢守株待兔
B.拔苗助長刻舟求劍掩耳盜鈴晏子使楚
C.畫龍點睛自相矛盾刻舟求劍守株待兔
D.葉公好龍拔苗助長掩耳盜鈴鄭人買履
(2)“以子之矛，陷子之盾，何如?”這是一個( )
A.反問句 B.設問句 C.疑問句
(3)“何不試之以足?”這句話的理解正確的是( )
A.為什麼不用腳試試鞋呢? B.為什麼要用腳試呢?
C.姓何的不會用腳試嗎? D.你不得不用腳試試。
(4)《論語》記載著( )的言行。
A.孟子 B.韓非子 C.孫子 D.孔子
(5)《矛與盾》這則寓言告訴我們一些道理，下面不正確的是( )
A.商業廣告不能誇大其辭，否則商品賣不出去。
B.說話辦事要實事求是，不能言過其實，否則自討沒趣。
C.做人做事都要講誠信，不能欺詐別人。
D.人與人之間都要和睦相處，要互相關愛和理解。
二、活學活用，簡練生動。
強強是個品學兼優的好同學，他十分喜歡張老師的語文課，張老師很注意言傳身教，她教育學生多在潛移默化中進行，並收到良好的效果，這正如杜甫在《春夜喜雨》中所說的“ ， ”。張老師今天給同學們讀了朱自清的《匆匆》，強強聽後不禁想起了《長歌行》中的詩句“ ， ”他下決心要珍惜時光，長大後報效祖國，報答父母。想到父母的養育之恩，他又想起了《遊子吟》中的詩中“ ， ”。
三、閱讀思考，古今對照。
(一)讀下面的語段回答問題。
世紀寶鼎安放在聯合國大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象徵聯合國成立50週年;鼎身高2.1米，象徵即將來臨的21世紀。鼎重1.5噸，三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，雲紋填底。底座上飾56條龍，象徵56個民族都是龍的傳人。鼎內鑄有銘文“鑄贈世紀寶鼎，慶賀聯合國五十華誕。”鼎座前為“世紀寶鼎”四個金文大字。鼎座後面書寫“中華人民共和國贈一九九五年十月。”整個寶鼎造型古樸，工藝精湛，堪稱巨集偉傑作。
1.在這段話中作者介紹了寶鼎的樣子，層次清楚。首先寫寶鼎的 ，接著寫鼎的 ，再寫 ，最後評價寶鼎的 。
2.作者介紹“世紀寶鼎”時，主要採用了 的說明方法。回顧前面學的說明性文章，你還知道那些說明方法?
3.下面是一幅圖書廣告宣傳畫。觀察圖畫回答問題。
(1)這則廣告介紹的書名是
(2)“100﹪”說明這套書
“75﹪價格”說明這套書
這兩個意思用一個成語概括是
(3)這幅畫作者使用的說明方法有哪些?
(二)學習了寓言《矛與盾》，你一定感到賣矛和盾的那個楚國人很可笑吧。下面短文中的馬市長的話也前後矛盾，讀文後能引發你怎樣的思考。
變
(1)馬市長放下手裡的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不願到農村去，而這個女大學生敢於擺脫傳統觀念的'束縛，敢於捨棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支援。”
(2)“有什麼事就說吧。”
(3)“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閒的工作不幹，偏要到農村搞什麼鄉鎮企業，您說她是不是太傻了?”
(4)馬市長吃罷晚飯，在客廳裡悠閒的品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸爸，我想請教您一個問題。”
(5)“什麼?”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎麼能這樣， 決對不行 !”
(6)“哦，那麼她爸爸是誰?”馬市長問。
(7)“就是您老人家啊!”
(8)女兒神祕的笑了笑，說：“不對，我認為應擺表揚她爸爸，因為她爸爸十分支援她。”
1.這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序按序號寫在下面。
2.文中女兒向父親“請教”的目的是什麼?
3.文中第5句的“這樣”的含義是什麼?
4.讀了短文，結合文中劃橫線的兩個句子，談談馬市長是個怎樣的人。
四、讀寫結合，吐露心聲。
學了《關引子教射》一文，你對文中列子的學習過程是否有所感慨?在自己學習中是否也有過不求甚解，“只知其然，不知其所以然”的時候?是否因此還弄出了笑話。或是造成了什麼影響?後來又怎麼樣了?請你自擬題目結合自身的經歷與感受寫一篇文章。
參考答案
1.不是廬山真面目
只有敬亭山
不叫胡馬度陰山
鐘山只隔數重山
終南陰嶺秀
悠然見南山
2.杏花 桃花 桂花 梨花 荷花 菊花 稻花 麥花
3.舉頭望明月
秦時明月漢時關
舉杯邀明月
月落烏啼霜滿天
月上柳梢頭
D
隨風潛入夜，潤物細無聲。 少壯不努力，老大徒傷悲。 誰言寸草心，報得三春暉。
三、(一)1.整體結構 藝術造型 雕飾銘文 藝術特點
2.列數字。 下定義 打比方 作比較 列數字 舉例子等
3.(1)國小生閱讀文庫 (2)書的質量好 價格便宜 物美價廉
(3)下定義 作比較 列數字
(二)1.43218675
2.得到爸爸的支援
3.放著清閒的工作不幹，偏要到農村搞鄉鎮企業。
4.表裡不一，說一套做一套，虛偽而自
