本次活動中為了孩子們能更好地掌握好《十二生肖歌》的內容，讓孩子們能對十二生肖的名稱及排序掌握更為熟悉。在課前我先收集十二生肖的動物圖片，有的是從貼紙上貼下來。自己也製作了一個我的生肖。製作一些頭飾可放在語言區。我先出示我自己的生肖，提問：這是老師的生肖，什麼？大家都興奮的說是雞，我媽媽也屬這個，有的說我媽媽屬猴、狗………通過提問讓幼兒初步瞭解十二生肖的基本名稱。然後提問幼兒你的生肖是什麼？接著出示十二生肖的圖片，請小朋友按著次序排好隊來了，請幼兒依次說出動物名稱。接著學習兒歌前三句，教師念後一句兒歌內容，邊念邊出示背景圖片。我們採取互相換形式朗誦，在熟練兒歌內容後為了讓幼兒進一步掌握兒歌內容及動物的順序。我們玩了一個“猜猜小動物”的遊戲，先出示動物圖片然後讓幼兒排第幾。這個遊戲幼兒非常感興趣，大家都急著公佈答案。先採取小組形式，讓小組長抽一個動物圖片，然後幼兒猜該動物排第幾。只要說出數字就行了。
在整個活動中，我通過遊戲的方式能較好地把握好孩子的興趣點，孩子們的注意力比較集中，對兒歌的.內容也把握較好。整個活動的環節設計比較清晰，遊戲裡的層次也是由易到難，讓孩子們對兒歌的有一種學習的挑戰。在面對孩子們的各種回答時，我認為孩子們能鼓起勇氣回答問題已經是一個不錯的表現了，我並沒有直接否定孩子的回答，而是說“你的答案離正確答案已經很近了，再好好想想。”在這樣的教學方式下，發現孩子們的表現更為積極，回答沒正確的孩子會繼續認真思考老師的問題。
