教案是教師對一節課的整體設想，創造性的教學設計，嚴謹、科學、有序的教學策略，能夠有效的提高教學效率。因此，編輯老師為各位老師準備了這篇七年級上冊數學教案，希望可以幫助到您!
教學目的
1.使學生對整章的學習內容做一回顧，系統地把握全章的知識要點和基本技能。
2.通過例題和練習，使學生能較好地運用本章知識和技能解決有關問題。
重點、難點
判斷圖形是否是軸對稱圖形，線段的垂直平分線、角平分線的性質、等腰三角形的性質和判定及其應用是教學重點，而靈活運用上述性質解決問題、軸對稱圖案的設計是教學難點。
教學過程
一、知識回顧
問題1：軸對稱圖形的定義是什麼?
它是判斷圖形是否是軸對稱圖形的依據。
問題2：是否會畫軸對稱圖形的對稱軸?
找出軸對稱圖形的任一組對稱點，連結對稱點，畫對稱點所連線段的垂直平分線，即得到該圖形對稱軸。
問題3：軸對稱圖形對稱點的連線與對稱軸有什麼關係?
軸對稱圖形對稱點的連線被對稱軸垂直平分。
問題4：線段垂直平分線、角平分線具有什麼性質?
線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等;角平分線上的.點到角兩邊的距離相等。
問題5：等腰三角形有什麼性質?
等腰三角形底邊的中線、高線、頂角的平分線互相重合，等腰三角形的兩個底角相等(等邊對等角)，等邊三角形的三個角都等於60。
問題6：如何判斷三角形是等腰三角形?等邊三角形?
如果一個三角形有兩個角相等，那麼這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊);有兩個角是60的三角形是等邊三角形，有一個角是60的等腰三角形是等邊三角形。
二、例題
1.下列圖案是軸對稱圖形的有( )
A.1個 D.2個 C.3個 D.4個
2.如右圖所示，已知，OC平分AOB，D是OC上一點，DEOA，DFOB，垂足為E、F點，那麼
(1)DEF與DFE相等嗎?為什麼?
(2)OE與OF相等嗎?為什麼?
三、鞏固練習
如右圖所示，已知AB=AC，DE垂直平分AB交AC、AB於D、E兩點，若AB=12cm，BC=l0cm，A=491454.求△BCD的周長和DBC度數。
四、課堂小結
通過本節課複習，同學們應掌握本章知識和技能，並運用所學知識和技能解決問題，
