一、反義詞：
仔細——馬虎;可愛——可恨(討厭);散發——收集;
清香——惡臭;勤勞——懶惰;滿載而歸——空手而回;
近義詞：
汲取——吸取;鼓勵——鼓舞;紀念——懷念;
假裝——偽裝;觀察——察看(視察)
二、生字詞
Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ
(坪壩)(遊戲)(招引)(歡唱)(招呼)(敬禮)
piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn
(飄揚)(蝴蝶)(好奇)(鳳尾竹)(穿戴)(打扮)
yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào
(搖晃)(銅鐘)(粗壯)(孔雀舞)(潔白)(熱鬧)
jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng
(假裝)(這些)(盛開)(絨毛)(玩耍)(合攏)
yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng
(一本正經)(引人注目)(使勁)(有趣)(手掌)
huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn
(花瓣)(釣魚)(觀察)(白髮蒼蒼)(似乎)(咱們)
juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng
(決心)(居然)(辮子)(勇氣)(峰頂)(奮力)(力量)
zhōngyúpáshānyángqǐ
(終於)(爬山)(仰起)
三年級語文上冊第一單元知識點2第一課《讓我們蕩起雙槳》
1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描繪了一群少先隊員課餘盪舟北海，盡情歡樂的情景，抒發了少年兒童熱愛黨、熱愛生活、熱愛祖國的真摯感情。
2、詩歌的第一節著重描繪瞭如畫的北海風光。第二小節表現了沐浴在黨的陽光下的少先隊員的喜悅心情。第三節則表達了少先隊員對黨和祖國人民的感激之情。
3、第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。
4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什麼這樣說？答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。
5、“我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活？”中誰指的是社會主義祖國。
6、我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什麼這樣問？
答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。
7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”三次出現這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反覆。為什麼要反覆？答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記划槳，任小船飄蕩。
第二課《學會查“無字詞典”》
1、理解詞語。
驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都被晒蔫了。
驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷湧來，撞擊在岸邊的岩石上，發出了山崩地裂的聲音。意味深長：含義深刻，耐人尋味。
2、無字詞典指的是生活裡的學問。
查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
3、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什麼區別？
答：爸爸結合身邊的事物解釋更加具體，生動，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。
4、嚷（rǎng）起來
5、學會用“不僅…… 還……”造句。
例：小明不僅學習優秀，還樂於助人，深受大家喜歡。
6、“這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？”（變一種說法）
答：這就是對驕陽似火最好的解釋。
第三課《古詩兩首》
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。
2、 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。遠上的意思是向山的遠處伸展。句意：深秋時節，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠方。在白雲繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。
3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。句意：我停下車子，是因為我喜歡這深秋的楓林晚景。被霜染過的楓葉，比春天的鮮花還要紅豔。坐是“因為”的意思。“於”是“比”的意思。其中“霜葉紅於二月花”運用了對比的修辭手法。
4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處瀰漫著寒霜。只有江邊的楓樹、晃動的漁火陪伴著我，難以入眠。
5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲悠揚迴盪，傳到船上來。
6、《山行》寫的是詩人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白雲、人家、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者張繼看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，傳到。
8、再收集一首有關秋天的詩。《夜書所見》《靜夜思》
第四課《做一片美的葉子》
1、這是一篇散文詩,作者金波通過描寫大樹的外形美和內在美，啟迪我們要學習葉子立足本職、無私奉獻的精神。
2、無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
3、 第六自然段：綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------迴歸大樹底下的根。
1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。
2）用一個成語概括“冬日飄零——迴歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。
3）怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？
答：讚揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。
4、“為了我們的大樹，做一片美得葉子吧”中大樹指的是我們的生活、社會、國家等，句子號召我們做一個無私奉獻的對社會有用的人。
5、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？
答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。
6、 假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什麼？你會對大樹、對人們說些什麼？
答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子， 我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。
三年級語文上冊第一單元知識點3一、生字詞
Píng bà óu xì zhā ǐn huān chàng zhā hū ìng lǐ
（ 坪壩 ）（遊戲 ）（招引 ）（ 歡唱 ）（招呼 ）（敬禮）
piā áng hú dié hà qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
（ 飄揚 ）（蝴蝶 ）（好奇）（鳳尾竹 ）（穿戴 ）（ 打扮 ）
á huàng tóng zhōng cū zhuàng ǒng què wǚ ié bái rè nà
（搖晃 ）（ 銅鐘）（粗壯 ）（ 孔雀舞 ）（潔白 ）（ 熱鬧）
iǎ zhuāng zhè xiē shèng āi róng á wán shuǎ hé lǒng
（假裝 ）（這些）（盛開 ）（ 絨毛）（ 玩耍 ）（ 合攏 ）
ìběn zhèng īng ǐn rén zhù ù shǐ ìn ǒu qù shǒu zhǎng
（一本正經 ）（ 引人注目 ）（使勁）（ 有趣 ）（ 手掌 ）
huā bàn dià ú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán èn
（ 花瓣）（ 釣魚）（ 觀察）（ 白髮蒼蒼 ）（ 似乎）（ 咱們 ）
ué xīn ū rán biàn zi ǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng
（決心）（ 居然 ）（ 辮子 ）（勇氣 ）（峰頂 ）（奮力）（力量）
zhōng ú pá shān áng qǐ
（終於 ）（爬山 ）（仰起 ）
二、複習課文：
1、《我們的民族國小》通過描寫邊疆的一所民族國小，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a) 課文寫了哪兩件事？
（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）
b) 草地為什麼會變色？
（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
c) 這篇課文主要表現了什麼？
表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：想表達的不是蒲公英為什麼會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a) 老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？
（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習，他們個人的奮鬥和努力。）
b)天都峰有什麼特點？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
a)槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時候，窗外 ，樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 ，好像都在 。最有趣的是，跑來了 。這些山林裡的 ，是那樣 聽著同學們 。
2、第二課第三自然段
原來，蒲公英的花 ，可以 、 。花朵 時，它是 的，草地也是 的；花朵 時， 被包住，草地就 。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下 ：啊，峰頂 ，在 上面哩！我 嗎？再看看 的石級，石級邊上的 ， 是從天上 的，真叫人 。
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞：
評（評價） 粗（粗壯）招（招呼） 湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）
坪（坪壩） 組（組織）召（號召） 蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）
釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些） 帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）
鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處） 戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）
峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏） 陡（筆陡）連（連長）似（似乎）
蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮） 徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以後）
五、多音字：
hà(愛好) ī(奇數) iǎ（假髮） ìn(使勁)
好 奇 假 勁
hǎ(好處) qí(奇怪) ià（假日） ìng(勁敵)
shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (發現) huǎnɡ(晃眼)
似 相 發 晃
sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (頭髮) huànɡ(搖晃)
zhā(朝陽) dōu (都有)
朝 都
chā(朝向) dū (首都)
六、反義詞：
仔細——馬虎； 可愛——可恨（討厭）； 散發——收集；
清香——惡臭； 勤勞——懶惰； 滿載而歸——空手而回；
近義詞：
汲取——吸取； 鼓勵——鼓舞； 紀念——懷念；
假裝——偽裝； 觀察——察看（視察）
三年級語文上冊第一單元知識點4一、讓我們蕩起雙槳
1、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》中的插曲，作詞：喬羽，作曲：劉熾。
2、文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。
3、魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什麼這樣說？
答：魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。
4、我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活？中誰指的是社會主義祖國。
5、我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活？小朋友真的不知道是誰嗎？為什麼這樣問？
答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。
6、課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反覆。為什麼要反覆？
答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記划槳，任小船飄蕩。、
二、學會查“無字詞典”
1、無字詞典指的是生活裡的學問。查無字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
2、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什麼區別？
答：爸爸的解釋更加具體，生動，貼近生活。
3、看到烈日當空，連樹上的葉子都晒蔫了，我會想起“驕陽似火” ；看到海面滾滾的波濤不斷湧來，撞擊在岸邊的岩石上，發出了山崩地裂的聲音，我會想起“驚濤拍岸” ；大樹上找不到兩片相同的葉子，會想起每一片葉子“形態各異” ；看到湛藍的天空像是用水洗過一樣，我會想到“一碧如洗” ；看到畫面上的魚像活的一樣，我就會想到成語“栩栩如生” 。
4、多音字
似sì（相 似） 會uài（會計 ） 假iǎ （ 真 假 ） 解iě （ 解 釋 ）
shì（似 的 ） huì（開會 ） ià（ 放 假 ） xiè（姓 解 ）
三、古詩兩首
1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。
2、《山行》寫的是詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白雲、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
3、山行：在山上行走。 石徑：石頭小路。
斜：曲折。 坐：因為。
愛：喜歡。 於：比。
4、《楓橋夜泊》寫的.是夜間停船楓橋的所見所聞。作者看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤獨、寂寞的心情。
5、泊：停船靠岸。 到：送到，傳到。
6、再收集一首有關秋天的詩。
四、做一片美的葉子
1.無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
2、第六自然段
1）、這一段作者是按照春夏秋冬的順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。
2）、用一個成語概括“冬日飄零——迴歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。
3）、怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話？
答：讚揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。
3、第九自然段中，生活的大樹指的是我們的生活、社會、國家等。
4、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯？
答愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。
5、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什麼？你會對大樹、對人們說些什麼？
答：假如我就是大樹上那片美麗的葉子，
我會想我和大樹是一個整體，是大樹給了我生存的價值。我會對大樹說，謝謝你。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，默默無聞、無私奉獻，為我們生活的這棵大樹作出貢獻。
五、北大荒的秋天
1、會讀會寫會用生字，理解詞語：北大荒、抖動、波紋、映照、挺拔、燃燒、熱鬧非凡、一碧如洗。
2、知道北大荒是個美麗、富饒的地方，要熱愛自己的祖國。
3、本文用了許多比喻、擬人的手法，把北大荒的秋色寫得生動形象。
4、 第四自然段
1）、這一段的構段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。
2）、從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。
3）、表達了人們喜悅的心情。
5、 你能再找幾個這種型別的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃
答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……
6、 仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，彷彿在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱……
六、西湖
1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦其中喜歡的一個自然段。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：鑲嵌、掩映、悠揚、遠眺、盪漾、心曠神怡、猶如。
3、會用“猶如、像、彷彿、宛如”
4、感受西湖的清奇秀麗，感受祖國美麗的山河。
5、開頭和結尾前後呼應，種寫法加強了表達效果。
6、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？
答：一是明月東昇，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。
7、造比喻句。
1）秋天到了，樹上的樹葉宛如一隻只黃蝴蝶飄落下來。
2）十五的月亮彷彿一個大圓盤。
8、寫一首描寫西湖的詩。
曉出淨慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
七、拉薩的天空
1、正確、流利、有感情地熟讀課文、背誦課文。麼被稱為：日光城“？
答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：湛藍、透亮、視線、映襯、壯麗、雄偉、對照、明潔。
3、感受拉薩天空的湛藍透亮。
4、知道拉薩是我國有名的“日光城”。
5、全文扣著一個“藍”字來寫，並且成功運用了對比的方法。
6、拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城
哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟南：泉城
習作2《我的自畫像》：
1、讀懂例文，知道作者是從哪幾個方面介紹了自己。
2、找準自己外貌的特點，並結合外貌特點，性格、愛好寫一段話。
練習2：
1、瞭解詞語在特定語境中不同的含義。如：蔫、挎、躡等。
2、寫好鋼筆字，注意：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。
3、背誦寫景的成語歌。
4、口語交際：當有人敲門的時候。要學會保護自己，增強防範意識，適應社會生活。
5、學寫毛筆字。掌握 “豎”的運筆方法。區分懸針豎和垂露豎的不同寫法。
三年級語文上冊第一單元知識點5一、生字詞
Píngbàyóuxìzhāoyǐnhuānchàngzhāohūjìnglǐ
（坪壩）（遊戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）
piāoyánghúdiéhàoqífèngwěizhúchuāndàidǎbàn
（飄揚）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）
yáohuàngtóngzhōngcūzhuàngkǒngquèwǚjiébáirènào
（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）
jiǎzhuāngzhèxiēshèngkāiróngmáowánshuǎhélǒng
（假裝）（這些）（盛開）（絨毛）（玩耍）（合攏）
yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqùshǒuzhǎng
（一本正經）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）
huābàndiàoyúguānchábáifàcāngcāngsìhūzánmèn
（花瓣）（釣魚）（觀察）（白髮蒼蒼）（似乎）（咱們）
juéxīnjūránbiànziyǒngqìfēngdǐngfènlìlìliàng
（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）
zhōngyúpáshānyángqǐ
（終於）（爬山）（仰起）
二、複習課文：
1、《我們的民族國小》通過描寫邊疆的一所民族國小，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a）課文寫了哪兩件事？
（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現了草地會變色及其變色的原因）
b）草地為什麼會變色？
（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
c）這篇課文主要表現了什麼？
表現了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達的不是蒲公英為什麼會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
a）老爺爺和我爬上天都峰後，為什麼要互相道謝？
（能從他人身上汲取力量，善於向他人學習，他們個人的奮鬥和努力。）
b）天都峰有什麼特點？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉的孩子》課文描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
a）槐鄉的孩子可愛表現在以下幾點：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
三年級語文上冊第一單元知識點6第一課讓我們蕩起雙槳
一、詞語
雙槳白塔四周綠樹紅牆灑水悄悄地愉快安排推開波浪輕輕飄蕩倒映夥伴環繞
二、近反義詞
近義詞：飄蕩(飄動)、涼爽(涼快)、環繞(圍繞)盡情(縱情)
反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂(痛苦)
三、知識點
1、背誦課文
2、文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨。
3、魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什麼這樣說?
答：魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。
4、我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活?“誰”指的是祖國。
5、我問你親愛的夥伴，是誰給我們安排下幸福生活?小朋友真的不知道是誰嗎?為什麼這樣問?
答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。
6、課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反覆。
第二課學會查“無字詞典”
一、詞語
查詞典聰明突然強烈波濤情景聲音岩石驚濤拍岸意味深長
二、近反義詞
近義詞：解釋(說明)、理解(瞭解)
反義詞：理解(誤解)、強烈(微弱)
三、知識點
1、無字詞典指的是生活中的學問。查無字詞典指的是到聯絡生活實際理解詞語。這篇文章告訴我們：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
2、爸爸的解釋與聰聰的解釋有什麼區別?
答：爸爸的解釋更加具體，生動，貼近生活。
第三課古詩兩首
知識點：
1、默寫兩首古詩
2、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩都是寫秋景的。
3、《山行》寫的是詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白雲、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
4、山行：在山上行走。石徑：石頭小路。
斜：曲折。坐：因為。
愛：喜歡。於：比。
5、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見所聞。作者看到了霜天、殘月、江楓、漁火、古寺、客船，聽到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達了作者孤寂愁悶的心情。
6、泊：停船靠岸。到：送到，傳到。
7、再收集一首有關秋天的詩。
宿建德江
唐孟浩然
移舟泊煙渚(zhǔ)，
日暮客愁新。
野曠(kuàng)天低樹，
江清月近人。
第四課做一片美的葉子
一、詞語
做飯發現形態各異乳汁奉獻整體輸送茁壯蔥翠迴歸
二、近反義詞
近義詞：發現(發覺)、飄零(飄落)、奉獻(貢獻)、肥美(肥壯)、蔥翠(青翠)、茁壯(健壯)
反義詞：整體(部分)、茁壯(瘦弱)、奉獻(索取)、同(異)、整(零)、美(醜)
三、知識點
1、無數的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。相同的工作指的是：把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
2、文章第六自然段
1)、這一段作者是按照春夏秋冬的順序寫出大樹葉子的特點，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。
2)、用一個成語概括“冬日飄零——迴歸大樹地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。
3)、怎樣理解“綠葉為大樹而生。”這句話?
答：讚揚了葉子的內在美。大樹和葉子是不可分的整體。大樹因為有了葉子而更茂密，葉子因為大樹而有了價值。
3、第九自然段中，生活的大樹指的是我們的生活、社會、國家等。
4、古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯?
答：愛迪生、居里夫人、李時珍、革命先烈、各行各業的人們。
5、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什麼?你會對大樹、對人們說些什麼?
答：我會想我和大樹是一個整體，我要讓大樹更加茁壯蔥翠。我會對大樹說，謝謝你給了我生存的價值。我會對人們說，希望你們都來做美的葉子，立足本職、無私奉獻。
