摘要：
編撰畢業論文，能夠使學生了解科學研究的程序，把握怎麼蒐集、整理和使用材料進行科學研究，獨立剖析處理疑問的一個極好的練習時機。因為它不僅有老師的輔導與教授，能夠削減探索中的一些失誤，少走彎路，並且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全程序及其各環節，是一次系統的、全部的實習時機。可是，這些年各高校在對畢業論文抽查中發現畢業論文質量在逐年降低。本文關於目前大學生畢業論文質量現狀進行了剖析，並指出了降低的因素。
關鍵字：
畢業論文；質量現狀；質量降低
畢業論文是高等院校畢業生提交的一份有必定的學術價值的文章。它是大學生完結學業的標誌性工作，是對學習效果的歸納性總結和審閱，是大學生從事科學研究的開始嘗試，是在老師輔導下所獲得的科研效果的文字記載，也是查驗學生把握常識的程度、剖析疑問和處理疑問底子才能的一份歸納答卷。可是，這些年遭到各種因素的影響和衝擊，大學生畢業論文的質量逐年降低，令人擔憂。在此，自個依據多年的實習工作關於此景象加以闡述和剖析。
一、缺少立異性
畢業論文應該是某一學術課題在試驗性、理論性或觀測性上有新的研究效果或立異見地和常識的科學記載，或是某種已知原理應用於實踐中獲得新進展的科學總結，應供給新的科技資訊，其內容應有所發現、發明、發明和立異，而不是重複、仿照或抄襲前人的工作。首要因素兩個：第一，有些高校供給學生挑選的畢業論文標題沒有通過課題組的仔細評論，特別是年青老師供給的選題往往缺少立異性，很多選題相同，乃至呈現同一屆畢業生中選題附近相似的景象。第二，有些學生以為熱點疑問材料好找，並有現成的文章，所以就選熱點題，以為這麼選題做論文時便於東拼西湊，乃至抄襲。這麼做的成果即是論文無深度、無立異，底子達不到意圖。
二、內容不充分
畢業論文就其內容來講，一種是處理學科中某一疑問的，用自個的研究效果加以答覆；一種是隻提出學科中某一疑問，歸納他人已有的定論，指明進一步討論的方向；再一種是對所提出的學科中某一疑問，用自個的研究效果，給予有些的答覆。文章首要以邏輯思維的方式為開啟的依據，強調在現實的根底上，展現謹慎的推理程序，得出令人信服的科學定論。很多學生儘管做了很多的'試驗工作，可是無法將自個的觀念明白的寫出來，對所得的試驗成果無法運用科學的專業理論常識加以解釋和說明，文章看起來很空洞，內容不充分，觀念和定論不明確。這是因為：第一，因為目前校園的考試辦法大都偏重於回憶，限於書本常識的通常理解，致使對學生把握理論的深度和實踐運用的才能，難以全部瞭解。有的學生平時學習敷衍了事，滿足於敷衍考試，很少作講堂筆記和讀書札記，對寫作常識瞭解不多，很少進行寫作練習。大學生缺少寫作經驗，大都大學生是首次編撰論文，對編撰論文的常識和竅門知之甚少。第二，大都大學生的科研才能還處在培育構成當中，大學時期首要是學習專業根底理論常識，缺少運用常識獨立進行科學研究的練習。第三，編撰畢業論文受時刻約束，通常校園都把畢業論文安排在最終一個學期，而實踐上停課寫畢業論文的時刻僅為十週擺佈，在如此短的時刻內要寫出高質量的學術論文是對比艱難的。
三、缺少輔導性
畢業論文是在導師輔導下獨立完結的科學研究效果。畢業論文作為大學畢業前的最終一次工作，離不開老師的協助和輔導。關於怎麼進行科學研究，怎麼編撰論文等等，老師都要給予詳細的辦法論輔導。在學生寫作畢業論文的程序中，老師要啟示引導學生獨立進行工作，留意表現學生的自動發明精神，協助學生最終斷定標題，指定參考文獻和調查頭緒，審定論文提綱，解答疑難疑問，輔導學生修正論文初稿，等等。一些輔導老師責任心不強疏於輔導，檢查不嚴，評閱論文非優即良，也導致了畢業論文質量的降低。
四、缺少文獻材料的查詢和運用才能
文獻材料的查詢也即是文獻材料的檢索，它是現代科技人員獲取文獻和資訊的首要手法之一，一起也是大學生寫作畢業論文獲取材料的首要辦法。可是很多學生因為不會查詢和辦理文獻，一方面找不到相應的文獻材料，另一方面儘管查到很多的文獻，可是因為不會辦理文獻而不能靈敏的運用，影響了他們的畢業論文的質量。所以，大學生們知道有關畢業論文寫作與文獻材料的聯絡以及學會文獻查詢的辦法和竅門，會使用電子期刊資料庫東西去檢索和辦理自個所需材料是很有必要。
五、辦理不善、制度不全、把關不嚴
論文質量不管優差都能畢業都拿學位，助長了學生對畢業論文的不注重。在對近3年1000餘名大學畢業生的隨機抽樣調查中未發現一人是因畢業論文不過關而失掉學位的，也未發現因畢業論文質量差而領不到畢業證的狀況。
