一、知識與技能目標：
通過教學要讓學生了解勞動者的主要權利、主要義務以及與用人單位訂立勞動合同的原則、法定程式和基本內容，社會保障的基本內容、作用以及建立社會保障制度必須堅持的兩個基本原則;瞭解勞動者提高職業技能和遵守職業道德的重要性;能結合實際暢談自己的職業理想，並結合當前社會上一些人缺乏職業道德的現象談談勞動者怎樣遵守職業道德並以主人翁的姿態堅持權利和義務的統一。
二、過程與方法目標
通過到圖書館查閱有關資料、進行社會調查、探究社會時政問題等活動，通過討論、辯論、模擬教學和探究性學習等方法，突出教師的指導性、學生的參與性以及兩者之間的協作，從而培養學生全面分析問題的能力和自主學習的能力。
三、情感、態度與價值觀目標：
通過對勞動者權利和義務這一節的學習，培養學生的責任心、事業心，團結協作的精神和爭取集體榮譽的情感。懂得：一個品德高尚的人應該正確對待勞動著的權利和義務，要有愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德精神，將來走向社會首先要服務社會、奉獻社會。
端正對待勞動者的態度，每個勞動者不管從事哪個行業，都在為社會的進步做自己的貢獻，沒有高低貴賤之分。端正自己作為未來勞動者的態度，將來自己走向工作崗位，不管從事什麼職業，應該作“幹一行，像一行”，自覺按照職業道德準則來規範自己在經濟生活中的行為。
關於“勞動者的主要權利和義務”的教學建議
一、關於“勞動者的主要權利和義務”的教材分析：
本框題在第一節講述國民經濟的部門分類、部門結構以及三大產業在國民經濟中的地位、作用的基礎上，引申出勞動者的權利與義務，只有勞動者的權利得到切實保證，義務切實得到履行，勞動者的全面素質得到提高，三大產業乃至整個國民經濟才會飛速發展。本框題著重講述投身於國家經濟建設中的勞動者，應該享有的權利和履行的義務等知識，其中提高職業技能以及遵守職業道德是勞動者必須履行的義務是本框題中的重點內容，也是第四課實現德育教育的重要內容。只有在社會主義制度下，勞動者的權利和義務是統一的是本框題的教學難點。如何看待我國當前經濟生活中職工下崗問題是本框題的熱點。解決了本框題的這些重點、難點、熱點問題為後兩個框題的學習作好了鋪墊。
本框題的邏輯結構是首先闡明瞭在我國勞動者的主人翁地位是由勞動者享有的基本權利和履行的基本義務構成的，是通過實現勞動者的權利與義務體現出來的。這裡提到的基本權利和基本義務是指勞動權利和勞動義務。在社會主義社會主人翁的權利與義務涉及政治、經濟各個方面，但作為勞動者，其最基本的'權利和義務應該是勞動的權利和勞動的義務。教材列舉了我國勞動者享有的八項基本權利和履行的五項基本義務。教師在解釋勞動者享有的基本權利時可以和現在社會上出現的職工下崗現象聯絡在一起，分析企業職工下崗失去了工作是否意味著企業剝奪了勞動者的基本權利，屬違法行為?在解釋勞動者履行的基本義務時，主要講解提高職業技能和遵守職業道德這兩點義務。在講第一點義務時，要從提高勞動者職業技能的重要性及提高勞動者職業技能的緊迫感兩個角度分析。講第二點義務要從什麼是職業道德、社會主義職業道德的基本要求及遵守職業道德的重要意義三個角度進行。教師可以結合現在社會上一部分人缺乏誠信，造成了不良的後果，敗壞了社會風氣的事例，說明勞動者遵守職業道德的重要性。然後教材分析了勞動者權利與義務的關係，即在社會主義制度下，勞動者的權利和義務才得到了真正的統一。由於勞動者的主人翁地位使勞動者的權利和義務得到了統一。我國勞動者的權利與義務是由法律規定並有法律保障的。這裡所說的“保障”不能完全等同於保護，應該從兩方面理解，即勞動者的權利要受到法律保護，同時，勞動者的義務要受到法律制約。法律既有保護的作用又有制約的作用。
