引導語：在今後的作文教學中要多加強自評，在學生中開展自評互評，讓學生髮現並修改文中有明顯錯誤的詞語。以下是本站小編分享給大家的國小六年級期會考試試卷分析2017，歡迎閱讀!
期中試卷分析
本班53人，85分以上的13人，不及格的有5人，三項合190分。本次試卷分三大部分：第一部分積累與運用;第二部分閱讀與感悟;第三部分表達與交流。從學生的答題情況來看第一部分基礎題答得比較好，閱讀與習作是此次失分比較重的題。現將存在的問題分析如下：
錯題分析。
第二題：給帶點字正確的讀音打對勾，樹冠的冠，旋轉的轉的讀音失分重，原因在多音字的講授時，只是單純的從組詞去鞏固，並沒從詞義，在語境中去理解區分，造成學生分辨不清。 第四題：辨別下列漢字在不同詞語中的意思，將序號填入括號內。
舉：有5個意思。“舉棋不定”“舉一反三”“一舉兩得”這三個舉，有些學生不能正確理解。原因是在教學中對於一字多義的字缺乏重視， 在教學中要放在具體的語言環境中讓學生多去體會理解區分，要多做此類的`練習。
第六題：按要求改寫句子。分別考察了縮句、修改病句、用關聯詞合成一句話、反問句改陳述句。病句和改陳述句失分比較重。在教學中，我比較注重句子的訓練，可能是講解多於練習，學生在判斷語病時，找不準病因，或是找到了，又不知如何去改，在用詞上再次出現錯誤，尤其是詞語搭配不當的修改。而反問句改陳述句時，學生往往不理解句意就機械的去改，有些改出來句意相悖，有些是改對了，可句子不自然不通順。因此，在教學中，要從先理解句子的意思，再來改。
第二部分閱讀與感悟有兩篇閱讀：第一篇選自《山雨》的一節片段，內容淺顯，問題也不難，學生答得很好。第二篇《您好，請開門》，內容比較深奧，要細細體會，才能明白作者給陌生人開門的原因。學生理解的不深入，忽視了作者的感受，因此答題時，比較膚淺，不能切中要害。尤其是在理解最後一題：談談你對作者的“為陌生人開門”做法的理解。學生只是從自身去談不該給陌生人開門，並沒去談自己對於作者這一做法的理解。因此失分很重。從兩篇閱讀題的答題情況可以看出學生的閱讀能力和理解力還不強，在閱讀教學中要多研究課堂問題，在問題的研討中鍛鍊學生的思維能力。 其次要加大課外閱讀量，提升學生對語言的感受力、理解力。
第三部分表達與交流有兩題，一是看圖回答誠信問題。學生失分也重，原因有兩個，一是圖片印刷不清楚，而是圖意學生缺乏生活經驗，理解不到位。圖意是不法分子想以回扣做誘餌，把偽劣商品銷往誠信超市，被超市斷然拒絕。學生首先理解不了圖上的“回扣”兩字，有學生說被警察回扣了等等。今後要多找一些圖文結合的語言交際材料，訓練學生的觀察力和理解力。引導學生從圖上的人物、動作、文字去理解。二是習作：請你以“校園裡的——”酸甜苦辣任選一詞為題。因為題材貼近學生的生活實際，學生有話可說，多半學生寫的是校園裡的甜。存在的問題有錯別字比較多，字跡比較亂，語句不通，表意不清，重複囉嗦的多。 思緒混亂，東拉西扯;有一些甚至不會使用標點。 在今後的作文教學中要多加強自評，在學生中開展自評互評，讓學生髮現並修改文中有明顯錯誤的詞語。要引導學生善於從生活中進行選材，讓學生明白，材料來源於生活，並學會對所選材料進行適當的文學加工，表達自己的真情實感。鼓勵學生多讀書、多積累，豐富自己的語言，充實作文內容。
