期末考試後，學校都會要求老師做一份試卷分析，以總結學生學習上的優缺點，為以後的教學方式做好準備，下面是小編為大家蒐集整理的國小六年級英語上冊期末考試試卷分析，希望對大家有所幫助，更多內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!
一、 整體來看。
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯絡，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利於促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生認知、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
二、試題的特點。
(一)、注重了基礎知識的考查。
試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，對於一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容。如：第一、二、四、五、九題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今後的學習打下堅實的基礎。
(二)、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。國小英語教學根據國小生的年齡特點和語言學習的規律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養為主要目標。國小英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：第七、八、十題等。
(三)、融英語教學與學生的生活實際，且體現了考查的全面性。
國小英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源於課本，又高於課本，充分體現了素質教育的內涵。本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查。總之，整個試題的佈局合理，題量適中，對教師的教學及學生的後續學習都有一定的`導向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，從我所任班級來看，及格率為71.4%，優秀率為40%。
四、各大題的做題情況分析
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和讀寫能力的考查。共十大塊內容，分別為：(一)選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。(二)單選，共八道，有一半的題目在單元試題上做過，除個別學生外，做的基本較好。(三)情景交際，題型比較簡單，學生完成情況良好。(四)給問句找答語，都是考課文中出現過的重點句型，有個別學生不下功夫讀句子，背句子，所以不是考得很好。(五)按要求改寫句子，是今年考試的新題型，學生們剛接觸，不是很熟練，所以失分率較高。(六)按要求完成下列各題，題型靈活，知識面廣，同學們掌握得不是很好。(七)根據情境，選擇適當句子補全對話，這題淺顯易懂，得分率較高。(八)讀對話完成句子，第一題人稱的替換掌握的不夠，其他的完成的較好。(九)連詞成句。因為個別學生基礎太差，不懂怎樣連成一句話，得分率較低。(十)閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然後判斷出“對””錯”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現判斷錯誤。
從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用;知識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運用能力較差;從幾大題就可以看出。以上這些還有待於在今後的教學中得到加強。
五、個人教學中的幾點做法。
如何進一步加強國小英語教學，提高國小英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：
1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課餘時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生髮展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬鬆愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，儘量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上儘量給學生創造一種寬鬆愉悅的學習氛圍，利用遊戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。
4.建立和諧的師生關係不忽視身邊的每一個學生。
對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化;有心，從心底裡在乎他們;用心，用實際行動去教育感化他們;耐心，不急噪，
