【電流和電路】
一、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規定：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源電路為通路
4、電流的三種效應。
（1）、電流的熱效應。
（2）、電流的磁效應。
（3）、電流的化學效應。
5、單位：
（1）、國際單位：A
（2）、常用單位：mA、μA
（3）、換算關係：1A=1000mA1mA=1000μA
6、測量：
（1）、儀器：電流表，
（2）、方法：
①電流表要串聯在電路中；
②電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指標反偏。
③被測電流不要超過電流表的測量值。
④絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當於一根導線。
二、導體和絕緣體
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸鹼鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間並沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。
三、電路
1、組成：
①電源
②用電器
③開關
④導線
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連線起來。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連線的圖叫做電路圖。
【串聯和並聯】
1、串聯電路
幾個電路元件沿著單一路徑互相連線，每個連線點最多隻連線兩個元件，此種連線方式稱為串聯。以串聯方式連線的電路稱為串聯電路。
特點：開關在任何位置控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。
優點：在一個電路中，若想控制所有電路，即可使用串聯的電路；
缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路，即所相串聯的電子元件不能正常工作。
2、並聯電路
並聯電路是電路、線路或元件為達到某種設計要求的功能的連線方式。特點是：幹路的電流在分支處分兩部分，分別流過兩個支路中的各個元件。
3、串並聯電路的識別
具體方法是：
（1）用電器連線法：分析電路中用電器的連線方法，逐個順次連線的是串聯；並列在電路兩點之間的是並聯。
（2）電流流向法：當電流從電源正極流出，依次流過每個元件的則是串聯；當在某處分開流過兩個支路，最後又合到一起，則表明該電路為並聯。
【電流的測量】
電流的測量：用電流表，符號A
1、電流表的結構：接線柱、量程、示數、分度值；
2、電流表的使用
（1）先要三“看清”：看清量程、指標是否指在零刻度線上，正負接線柱
（2）電流表必須和用電器串聯；（相當於一根導線）
（3）選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的量程，並進行試觸。）
注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指標擺動很小（讀數不準），需換小量程，若超出量程（電流表會燒壞），則需換更大的量程。
3、電流表的讀數
（1）明確所選量程；
（2）明確分度值（每一小格表示的電流值）
（3）根據錶針向右偏過的格數讀出電流值
【串並聯電路中電流的規律】
一、串聯電路
串聯電流電流規律：在串聯電路中，電流處處相等、
串聯電路電壓規律：串聯電路兩端的總電壓等於各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2+…
U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I
二、並聯電路中
並聯電路電壓規律：在並聯電路中，各支路兩端的電壓等於幹路的兩端電壓、
並聯電路電流規律：幹路中的總電流等於各支路中的電流之和，即I=I1+I2+…
U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R
九年級物理學習方法
1、課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習後對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的.運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課後喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。
3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，並指出這堂課的內容是連線舊知識與新知識的紐帶。最後，教師通常總結一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4，做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結記錄，寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。
5、我們要認真審視問題，瞭解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。
九年級物理學習技巧
1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向後、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與並聯等，比較區別與聯絡，找出異同。
5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間裡做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：如根據“浮力”、“拉力”、“支援力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果（條件記憶法）：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據由於在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則；若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：可採用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：如製作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
