一份好的教案能讓老師明確教學目標,更大程度的調動學生上課的積極性。接下來小編為大家搜尋整理了幼兒園中班音樂律動教案《三隻猴子》,更多相關內容請關注應屆畢業生考試網。
【活動目標】
1、在傾聽及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演,體驗並表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
【活動準備】
1、大背景圖一張,其中三隻猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾:猴子三隻、猴子媽媽一隻。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標誌一個。
【活動過程】
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖,瞭解歌曲第一段的內容。
①你看到了什麼?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會幹什麼呢?
它是怎麼跳的?
個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪隻猴子最調皮。
引導孩子觀察三隻猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三隻猴子在床上跳。
②會發生什麼事情呢?有一隻猴子頭上摔了一個包。
③小猴子從床上掉下來,誰會來?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎麼樣?媽媽著急的心情可以用什麼動作表現呢?誰來學一學。(個別)
看到床上還有兩隻猴子,她會說些什麼呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”
集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。
2、教師範唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三隻猴子發生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候,你覺得哪句最難呢?
化解難點:第二句十六分音符
2、邊做手指遊戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三隻猴子”的遊戲嗎?
情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最後一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪裡了?
這間活動室哪裡可以當作醫院呢?
三、嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其餘幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!),觀察圖片(顏色)的'暗示,媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三隻猴子嗎?我們應該怎麼唱?
請你先想好,你想扮演穿什麼顏色衣服的猴子,(屈老師 )綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。
你們覺得歌曲裡的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
小結:我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲裡的“三隻猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!
附歌曲《三隻猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一隻 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一隻 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。